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文档简介

年、月、日的认识教学目标1、 引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2、 使学生会判断大、小月。3、 帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程1、 谈话导入师：小朋友，你知道今天的日期吗？ 生答师:这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日板书课题师：再过几天就是我们小朋友的什么节日了？生：六一儿童节师：你还知道每年都有哪些节日？2、 新授1、 初步观察，了解年历出示2015年年历，学生观察说说从年历卡上知道了什么？生：我知道了每个月的天数。生:2月有28天生：我还知道年历上有星期几师：7月31日的前一天是几月几日，后一天呢？2、 合作探究，认识大月、小月、二月师：小朋友们知道的可真多啊，接下来请小朋友看到课本第76、77页，仔细观察2011、2012年的年历，完成学习单活动一1、观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数（1）一年有（ ）个月。（2）有31天的月份是（ ）， 这些月份是大月。 有30天的月份是（ ），这些月份是小月。2、 你还发现了什么？交流汇报学生汇报，师板书3、 记忆大月、小月天数的方法师：小朋友，你知道7月，8月我们放暑假在家共有多少天？要知道共有多少天要先知道什么?看来知道每个月有多少天对我们还是有用的，怎么才能又快又准确的记住哪些是大月哪些是小月呢？和同桌说说你的方法（1） 出示左拳图。 （2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。 （3）根据图，全体一起记忆。 （4）指着自己左拳再次记忆。 （5）再介绍一首儿歌，加强记忆1、 三、五、七、八、十腊， 三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。二月份，最特殊，二八、二九来变化。师：记住了吗？考考你们，我说月份，你判断大月还是小月?3、 巩固练习1、师：这是小丽家2013年4月的月历?从这张月历上你知道了什么？那你能解决这些问题吗？（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？2、 填空(1) 我们学过的时间单位有( )(2) 一年有()个月,3年=()个月(3) 一年中,每个月是31天的有()、()、 ()、()、()、()、(),共有()个月;每个月是30天的有()、 ()、()、(),共()个月;二月有时()天,有时()天。3、 判断(1) 二月是小月。 (2) 3 年是30个月。 (3) 7,8,9三个月
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