八年级语文下册第16课《孔乙己》学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
八年级语文下册第16课《孔乙己》学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第2页
八年级语文下册第16课《孔乙己》学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第3页
八年级语文下册第16课《孔乙己》学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十六课：孔乙己（1）【学习目标】1.掌握阅读小说的方法。2.体会小说的环境描写及其作用。【重点难点】在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。【课前预习】1.给加点的字注音。阔绰（ ） 羼（ ） 绽出（ ） 间或（ ）拭（ ）擦 蘸（ ） 打折（ ） 附和（ ）不屑置辩（ ）颓唐（ ） 门槛（ ） 舀水（ ） 2. 阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？ 次数23教师评价家长签字 【课堂学习】一、创设情境，导入课文。二、了解作者及时代背景。三、自主学习：按照小说情节的开端、发展、高潮、结局理清结构。四、合作学习1段 。【课后作业】1.开头三段交代了什么，有何作用？ 2.在第四段开头第一句话就指出“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，联系上下文，探讨以下问题：孔乙己为什么只能“站着喝酒？” 他既然站着喝酒却又为什么“穿长衫？” 孔乙己喝酒的方式和他衣着的矛盾，是由什么原因造成的？ “唯一”一词表明孔乙己在当时是什么样的人？ 教师评价家长签字后记： 第十六课：孔乙己（2）主 备：周春梅 课型：阅读 审核人：王琰班级 姓名 【学习目标】1.了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，领会造成孔乙己悲剧的原因。 2.学习本文刻画人物形象的方法。【课前预习】1. 在第自然段中找出能概括孔乙己特殊身分的一句话，并分析其性格特征。 2. 摘抄孔乙己肖像描写的语句并进行分析。 3. 摘抄有关孔乙己个性化的语言描写并进行分析。 次数24教师评价家长签字 【课堂学习】一、复习环境描写，导入。二、自主学习课文第自然段。三、人物赏析。四、悲剧的价值。五、探究学习：作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。【课后作业】一、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题。1（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？） 2他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？） 二、阅读第 段，回答问题1.第段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位 2.分析句中加点词的表达效果“掌柜取下粉板，忽然说”“我才觉得他的确长久没有来了” “这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。” “大约孔乙己的确死了。” 3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？ 4.文中写“我整天靠着火，也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用？ 5.孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论