《园林美术》课程标准.doc

园林美术课程标准 课程编号： 适用专业： 球场建造与维护专业开课部门：工程系 总学时： 32（理论17 ；实践15）一、课程性质 园林美术是一门基础性的职业技能必修学科，它研究对客观事物、色彩、结构的抽象化观察以及本质性的认识，研究各种绘画材料以及各类绘画技法，研究如何将设计方案选择合适的绘画技法进行表现，涉及设计中从认识、构思到表达的各方面内容，因此本课程是园林设计各类专业必修的一门实践性很强的专业技术基础课。其目的与任务是培养学生掌握基本美术技能及园林景观表现方法；培养学生的审美能力、形象思维能力及造型能力；了解美术在园林专业中的地位和作用，以及园林美术与后续课之间的关系，为之后能够画设计图、效果图，具备快速准确地表达园林设计构思的能力奠定基础。本课程讨论的不仅仅单纯的绘画手段及绘画技法，而是对思维创新和思维准确表达的综合技术。由于一个成功的方案是从创意、构思、反复的通过图纸去印证到最后的施工变为现实。在这个过程中设计师需要有非常好的形象思维能力去创意与构思，需要有非常熟练的绘画技巧来对创意与构思进行准确的表达，也是为施工提供标准，为验收方案提供依据。因此，它是园林专业学习中极为重要不可或缺的环节。所以，园林专业学生必须学好这门课，将来才能顺利进入相关技术岗位，从事园林景观的规划与设计等专业技术工作。二、课程目标1、职业技能目标： （1）能对一般园林景观进行几何体般概括的描绘；（2）能对一般园林景观进行创意装饰表现；（3）会运用素描的方式能力进行园林绘画；（4）会运用钢笔画的基础技法进行园林写生和绘画；（5）会运用色彩学的知识能力进行园林景观写生和绘画；（6）会欣赏园林绘画与园林设计等作品。2、知识目标：知道园林美术这门学科的性质、功能、研究范围、基本框架和主要内容；懂得平面构成、色彩构成的基本概念及其在设计中的重要作用；理解素描的基本概念，熟悉透视的主要内容、特点及其应用。了解常见绘画器材的特点、效果以及使用方法。3、职业素质养成目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意思、安全意识。三、课程设计思路1坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握绘画技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“绘画为设计服务”这个中心目标组织教学。2教学内容的安排应符合学生的认知过程和接受能力，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的认知规律，层层深入展开教学与训练。 3教学中应始终坚持以“绘画技法”为主导、学生为主体、能力形成为目标，注重培养学生绘画表达的基本能力。4为了循序渐进培养能力，该课程的教学应采取“课堂及课后作业期末能力测试”的能力培养模式。5在教学中应注意树立标准化意识，培养敬业爱岗、严谨认真、精益求精的职业道德素养，为今后顺利从事园林设计工作和进一步的专业提升打好基础。按照本课程的知识目标和技能目标所要求的必需的理论知识构成，以及绘画技法基本技能形成的轨迹脉络，园林美术课程由七个项目构成，每个项目所包含的教学和训练内容及其所需课时如下表： 教学项目与学时安排表序号项 目 名 称建议学课时知识技能合计1绪论1 12设计基础3 253素描基础2244园林景观钢笔（管笔）画2355园林色彩4376 园林景观图4487 装饰图案112合计171532四、先修课程本课程的先修课程为素描基础（要求有石膏几何体、石膏人头像、静物组合的写生能力）、色彩基础（要求有石膏人头像、半身人像、静物组合、室外风景的写生能力）及速写基础（要求有半身人像、室外风景的写生能力）。五、职业道德、情感态度与价值观通过本课程的学习培养学生严谨认真的工作学习态度，团结协作的精神，树立从实际出发实事求是的职业习惯和职业道德。园林美术不同于其他课程，它不仅仅是培养学生如何绘制园林景观图，如何胜任园林景观设计中的工作，而且培养学生高尚的情操、艺术家的气质，培养学生发现美、创造美的能力，学习通过自己的创造力去影响周围的环境，推动人们对美的层次的追求。六、教学内容及要求项目一：绪论（一）参考课时： 1学时；其中理论：1学时（二）学习目标：职业知识：通过课堂讲授，了解本课程的作用、学习目标、主要内容与学习方法。了解绘画的基础知识和素描基础知识。（三）教学内容及要求：1技能要求：了解专业学习需要具备的知识体系，了解学科学习的各种方法。2知识要求：初步认识学科的性质，了解学科学习的目的与意义；明确学科学习在专业学习中的地位与作用。3实践内容：认识学习工具，观看经典案例。4、教学重点与难点：学科性质的了解、学科学习的目的与意义、学科在专业学习中地位与作用的明确以及各种学习方法的了解及应用。（四）教学活动设计： 1. 认识学习工具，观看经典案例；2. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识； 3. 学生讨论与教师进行交流； 4. 教师推荐学科相关阅读书目，布置学生相关阅读作业。 项目二：设计基础（一）参考课时： 5学时；其中理论 3学时；实践 2学时。（二）学习目标：职业技能：学会多角度、多方式的观察、实验；能够熟练的将各种形象进行抽象化认识，抓住各种形象的结构、特征，掌握形象变化的过程；将事物进行分解、组合、重构、变化从而创造出理想的新的形象；应用形式美法则获得新的创意与图案；在设计中恰当的应用各种色彩与各种形象造成的心理感受，形成理想的视觉效果，符合一定的设计要求。职业知识：形象构成的基本要素：点、线、面的概念、作用及特性；形式美的原理与法则，平面形象构成的基本形式；色彩构成的要素，色调的构成，色彩心理学以及色彩的多维变化。（三）教学内容及要求：1技能要求： 理解不同的点、线、面造成的心理感受，并且熟练的应用在设计中，形成理想的视觉感受； 熟练掌握形式美的原理与法则，能应用形式美的原理与法则对形象进行抽象的认识与分析； 了解平面形象构成的基本形式，能应用各种形式绘制理想的平面图行； 会正确选择色调，应用色调形成各种色彩心理。2知识要求： 了解点、线、面的基本概念、种类、特点以及作用； 理解有关形式美的原理与法则，以及平面形象构成的基本形式方法； 理解色彩构成的各种要素，色彩属性的基本概念，色调构成的基本形式； 了解色彩心理学在设计中的应用与作用以及色彩的多维变化的具体表现。3实践内容： 应用点、线、面及其组合创造有效的平面形象，且符合形式美原理与法则。 应用色彩的各种属性构成反映各种心理感受的理想色调。4、教学重点与难点：教学重点：点、线、面的基本概念、作用及特性；色彩构成的各要素和色调的构成是本章的重点，应结合学生对形象的认知以身边的所见所闻为例子来讲解概念，并通过图像分析及练习题使学生熟悉和掌握。教学难点：如何应用形象和色彩形成的心理效果是本章的难点，它涉及到心理学在设计中的应用，应通过案例深入浅出的进行分析与讲解，使学生理解不同的形象色彩应用到不同的设计中产生的独特的观者感受。（四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识； 2. 结合平面构成与色彩构成的典型实例，师生共同讨论分析；3. 独立对平面构成及色彩构成的作品进行分析。4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对知识点进行巩固。（五）考核标准：能够熟练的掌握基础概念。 项目三：素描基础（一）参考课时： 4 学时；其中理论 2 学时；实践 2 学时。（二）学习目标：职业技能：在园林景观效果图的绘制中，能正确分析光影投射在物体上产生的明暗关系，并应用绘画技法表现物体的明暗关系，营造一定的氛围和效果，比较客观的表现方案。职业知识：了解透视形成的原理、规律及特点，了解透视在绘画表技法中的应用，了解光影在物体上形成的作用关系。（三）教学内容及要求：1技能要求： 认识透视的基本概念，掌握透视的类型、形成规律及特点； 熟悉物体在不同光线下的明暗关系，通过绘画正确表达物体的明暗关系，营造立体效果；2知识要求： 了解素描的种类，学习的目的和意义； 了解素描学习的学习方法，认识素描学习的基本工具； 了解素描学习的基本术语，学习中的常见问题以及克服办法； 了解现代素描的概念及特点； 了解素描作画的基本步骤与方法。3实践内容：一点透视、两点透视的绘制；球体石膏的临摹素描4、教学重点与难点：熟练掌握透视的特点及规律，分析物体在不同光线下的明暗关系以及学习如何通过绘画表达物体的明暗关系是重点也是难点。（四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2. 结合生活中的案例与图片，分析总结透视的形成及规律特点；3.结合素描作品典型实例，师生共同讨论，对其明暗关系进行分析；4. 练习素描线条的使用方式；5. 学生课后习题训练；6. 教师批改作业后对知识点进行巩固。（五）考核标准：能正确理解应用一点透视、两点透视的概念及原理；能熟练分析物体的“两大部分”“三大面”“五大调子”。项目四：园林景观钢笔画（一）参考课时： 5 学时；其中理论 2 学时；实践 3 学时。（二）学习目标：职业技能：了解钢笔（管笔）在手绘效果图表现中的作用，通过黑白灰色块的应用表现园林景观效果图。职业知识：掌握钢笔（管笔）的绘画技巧及绘画步骤。（三）教学内容及要求：1技能要求：熟练的用黑白灰色块对园林风景进行绘制。2知识要求：了解钢笔（管笔）的特性，了解不同的线条产生的不同的肌理效果，了解钢笔（管笔）的绘画步骤及技法。3实践内容： 利用钢笔（管笔）绘制园林景观效果图。4、教学重点与难点：应用钢笔的特性画出不同的先提与肌理。（四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识； 2. 结合园林景观钢笔画实例，师生共同分析讨论；3. 练习钢笔的不同线条不同肌理的营造； 4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：运用不同的线条和笔触，通过明暗关系表现园林建筑植物的位置关系。项目五：园林色彩（一）参考课时： 7 学时；其中理论 4 学时；实践 3 学时。（二）学习目标：职业技能：能正确判断各种不同的彩色绘画材料产生的不同的效果，能根据实际需求正确的选择适当的绘画材料。 职业知识：了解不同的绘画材料的特点、性质以及形成的效果和使用的方法。（三）教学内容及要求：1技能要求： 基本掌握各种彩色绘画工具的材料特点、性质以及使用方法； 熟练掌握各种材料的绘画步骤； 会使用钢笔（管笔）与色彩工具进行配合使用。2知识要求： 认识各类彩色绘画工具； 了解各类彩色绘画工具的特点、性质以及使用方法； 了解各类彩色工具之间的区别； 了解各种彩色绘画工具的使用方法、要点及步骤。3实践内容： 应用不同的工具进行绘画练习。4、教学重点与难点：各种不同绘画工具的特性，不同的绘画工具形成的不同效果及使用方法。 （四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2. 结合园林设计的经典方案，师生共同分析讨论；3. 练习各种材质的绘画工具；4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：能正确使用绘画材料对设计图纸进行色彩的表达。 项目六：园林景观图（一）参考课时： 8 学时；其中理论 4 学时；实践 4 学时。（二）学习目标：职业技能：能根据实际情况正确判断表现设计思维所需要的园林景观图的类型、取景角度、表现手法。 职业知识：了解如何通过园林景观效果图有效的表达设计思维，了解透视技法与绘画技法的结合运用。（三）教学内容及要求：1技能要求： 基本掌握园林景观图纸中各种建筑、植物、铺地、盆景的画法； 熟练掌握透视技法在效果图中的应用； 通过调整明暗关系营造不同的画面效果。2知识要求： 认识园林景观图纸在设计中的作用和地位； 了解各类园林景观图纸的绘画方法、要点及特征； 了解各类事物在园林景观图纸中表示的方法及特征； 了解如何根据实际需求在绘制园林景观效果图时选择恰当的角度以及在图纸上营造恰当的氛围。3实践内容： 绘制园林景观的效果图、平面图以及立面图。4、教学重点与难点：将透视技法、明暗关系通过钢笔（管笔）以及彩色绘画工具使用技法综合运用于园林景观图纸的表现是本章的重点也是难点。 （四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2. 结合园林景观效果图、平面图等经典图例，师生共同分析讨论；3. 练习各种绘画技法对园林景观效果图的综合应用；4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：能综合前面所学的各种绘画技巧及绘画知识绘制园林景观效果图、平面图及立面图。项目五：装饰图案（一）参考课时： 2 学时；其中理论 1 学时；实践 1 学时。（二）学习目标：职业技能：通过装饰图案的设计训练发散性思维，熟练掌握各类图案设计的原则及方法。 职业知识：了解装饰图案的特点及应用范畴。（三）教学内容及要求：1技能要求： 基本掌握字体设计的各种方法； 熟练掌握装饰图案以及花卉图案的造型方法； 通过需找物体间的共性与联系学习意象联想的设计方法。2知识要求： 认识装饰图案在设计中的作用； 了解字体设计的种类、原则及方法； 了解图案和装饰图案的概念、图案构成的特点、图案的形式美法则； 了解装饰图案造型变化的原则和方法。3实践内容： 对字体进行设计。 进行装饰图案的设计。4、教学重点与难点：学会发散性思维，用大胆创新的想法设计富有创意的图案是本章的重点和难点。 （四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2. 结合文字与图案设计的经典案例，师生共同分析讨论，总结设计的规律；3. 练习将熟悉的文字或图案进行变形、分解以及重组；4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：能应用发散思维进行图案的创意设计。七、实施建议（一）教学方法： 本课程由七大部分组成，它们各自有独立的体系，但又相互联系相互支撑。园林美术的基本概念、绘画技法等内容主要通过课堂授课和课外作业来完成，尤其是绘画技巧部分的内容主要通过实操训练来完成。 1课堂授课是本课程的主要教学环节，本课程涉及的透视技法、钢笔（管笔）绘画技法、彩色绘画工具绘画技法、园林景观图作重点内容处理，而其它平面构成、色彩构成、装饰图案等则侧重其特点和应用。课堂授课应分别采用启发引导式，课堂讨论式，多媒体课件助教等多种教学方法组合。注重以学习者为中心、互动的学习方式，促使学生在“学”的过程中，增强分析问题、解决问题和创造性思维能力的培养，多媒体课件助教：利用多媒体课件对园林景观各类型图纸、经典案例进行展示，既增强了教学效果，又加大了信息量的渗透。2实操训练是本课程的重要教学环节，其主要目的是使学生尽快掌握课堂学习的各类绘画技法，应认真组织好实操训练课，实训内容应及时安排在有关课堂授课内容之后。3课外作业是本课程尤为的教学环节，绘画技法的熟练掌握不是一蹴而就的，它需要不断的练习，不断的总结和积累经验，绘画的过程也是学生对于概念的理解与应用的过程，因此安排一定数量的作业是非常有必要的。（二）教学评价： 1. 对学生的评价教学效果考核是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。学生只有按时完成规定的作业和训练任务方允许参加本课程的期末考核。 考核采用闭卷（开卷）形式，考核范围不超过本标准的内容。本课程为考查课，成绩考核分为课堂表现、平时作业及期末考查三部分，其中课堂表现、平时作业和期末考查分别占10、40和50。旷课超过30%，取消考核考评资格。 2. 对教师的评价按照学校相关规定进行。 3. 对课程体系的评价按照课程建设工作条例评价。（三）课程资源的开发与利用：根据课程目标、学生实际以及本课程的理论系统性、技