21课《与朱元思书》.docx

21、与朱元思书教学目标： 1. 掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。 教学重点： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。 教学难点： 1、品味文章描写山水的巧妙手法。 2、理解作者流露出来的思想感情。教学时间：1课时教学用具：小黑板、录音机教学过程 一、导入新课、明确目标1、导入新课： 天下西湖三十六，就中最好是杭州。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说这一节课，我和大家一起来学习一篇描写富春江山光水色的短文与朱元思书。2、展示学习目标 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。二、自主学习，合作探究1、检查预习情况。（1） 学生听课文范读。有三个任务：注意字音、语速、语调。 （2）检查学生听读情况。指名学生认读后，再齐读一遍。 韵 柯 飘荡 负势轩邈泠 嘤 缥碧 横柯 窥谷 鸢 戾天 息心经纶 2、整体感知（1）熟读课文，争取背下来。 （2）对照课文注释，初步理解课文。 （3）根据原文，用自己的话描述富春江的美景。3、在理解课文的基础上，分小组讨论以下的问题，然后回答。1、分析课文从哪些方面来写的？2、从整体色彩看，最合适的原句是哪一句？ 3、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？ 三、精讲点拔，释疑解难结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：1、理解课文第一段。 （1）解释词语：风烟共色从流飘荡许独绝 （2）齐读本段后小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。 （3）总结本段写法，展示：本段有写景、有叙事、有抒情。请指出来。 （4）对照板书，速背本段。 理解课文第二段。 （1）解释词语：缥碧直视无碍急湍奔 （2）齐读本段后小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了异之特点。展示两幅富春江的图片，分别让学生用原文描述。然后比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。 （3）齐读并速背本段。 理解课文第三段。 （1）解释词语：寒树负势竞上轩邈泠泠相鸣戾天息心经纶忘反横柯上蔽交映见 （2）小结二、三段写法。学生根据板书速背本段。 （3）研读最后四句。学生发言后，教师归纳： 这四句犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷。 、风烟俱净，天山共色。 、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 4、 课堂小结 1、再次回顾课文2、 你这节课的收获是什么？五、板书设计 21.与朱元思书水:清澈、湍急山:多、高、险,幽静,明暗交织六、课堂作业：按要求写出句子。 写登舟纵