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文档简介

两位数乘两位数的笔算教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。2、在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算乘法教学难点：理解算理,正确列竖式教学资源：例题图教学过程：一、创设情境1、谈话导入：在生活中有许多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题也不例外。2、出示例题情境图，让学生认真看图并认真思考。3、提出问题：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些数学问题呢？（学生自由发言）简单的问题要求口头列式回答。出示问题：订一份牛奶一年要花多少钱？列出算式：2812= （ ）4、估算。谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少钱？（300多元）你是怎样估算的？2810=280，2812要比280多，可能是300多。或3012=360，2812要比360少，可能是300多。二、活动探究1、明确问题：怎样才能知道订牛奶到底要交多少钱呢？（算一算）2、尝试解决：学生独立思考，教师适时指导有困难的学生。3、小组交流：同学们所用的方法完全不一样，请大家在小组里交流自己的算法。4、整理汇报：各小组汇报，其他小组补充。教师有选择地板书学生的计算方法：（1）28+28+28+28=336 （连加）（2）先算半年要多少钱，再算一年要多少钱？286=168，1682=336 （连乘）（3）先算10个月和2个月各多少钱，再合起来。2810=280，282=56，280+56=336 （乘加）5、用竖式计算。遇到了困难。提问：接下去该怎么办？谁能接着完成？都来试一试。教师巡视，了解学生的计算情况，并选择有代表性的几种算法，请学生板书。可能会出现：、方法1： 方法2： 方法3：学生讨论：说说每一步算的是什么？讲解简便竖式。6、完成“试一试”，指名板演。三、巩固应用1、做“想想做做”第1题学生独立完成，教师巡视，学生相互检查、纠正错误。2、做“想想做做”第2题学生独立完成，并用验算的方法自查。3、做“想想做做”第3题学生独立思考，找出错误原因，再算出正确答案。4、做“想想做做”第5题理解题意 小组提问 交流问题 独立做题，共同订正。四、质疑反思：1、提问：这节课你有什么收获？你最大的遗憾是什么
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