九年级语文下册 1 《威尼斯商人》（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

威 尼 斯 商 人第二课时一.威 尼 斯 商 人第二课时一、学习目标：1. 根据舞台提示和人物台词分析人物形象。2. 欣赏品味精典性格化的语言。3. 培养朗读能力。二、学习重点:1、根据舞台提示和人物台词分析人物形象。（重点）2、欣赏品味精典性格化的语言。（重点）三、学习难点:品味精典性格化的语言四、学习过程:（一）、自主学习:朗读剧本1. 根据自己的理解准确朗读。2. 小组分角色朗读表演（舞台提示由一位同学来读）3. 对本小组的表演朗读做出评价，推选优秀者，准备参加课堂表演。教师可导评：可从以下六个方面评价：(1)表演是否体现了原作的精神；(2)演员对原作形象是否把握得准确；(3)服装、道具是否符合原作内容；(4)动作、台词是否体现了人物形象的性格；(5)针对原作，表演作了哪些创新，这些创新是否合理；(6)整个演出过程是否流畅、完整，还需要哪些改进等等。（二）、合作探究:1、请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。 2、说说鲍西亚是如何制服夏洛克，她具有怎样的性格特点？3、你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价?4、品味本文精彩语言找出夏洛克和鲍西亚的语言，分析他们语言的特点，体会莎剧丰富多彩的语言。 （三）、达标检测：1、鲍西亚的身上寄托作者怎样的思想感情？2、夏洛克一败涂地，你现在能给他做律师为他辨护使他有所挽回或是反败为胜吗？请你写一段200字左
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