人教2011版小学数学三年级一位数除两位数的笔算除法教学设计.docx

1教学目标知识技能1、在理解算理的基础上，学会一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。2、培养学生的动手操作能力、笔算能力、解决问题的能力。教学思考1、学生经历一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程，思考商的位置。2、学生由一位数除两位数（十位能整除）的知识迁移到一位数除两位数（十位不能整除）。问题解决1、学生利用口算除法知识，自主探索出笔算除法试商的方法。2、通过尝试计算，学生学会运用所学的除法知识解决一些简单的数学问题。情感态度1、学生能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、激发学生对数学学习的兴趣，增加学生学习数学的成功体验。2学情分析本节课的内容是在学习了口算除法后学习的。三年级的学生有口算除法和除法竖式的基础，已经对除法计算产生浓厚的兴趣。对于本节课所教学的内容一位数除两位数的笔算除法，学生可以通过知识迁移，自己发现计算的方法，并运用所学方法解决问题。3重点难点【教学重点】 掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 【教学难点】 理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。 4教具学具 多媒体课件、小棒5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动【复习旧知】 幻灯片出示题目：（1）42里有几个十几个一？（2）52如果去掉4个十，还剩多少？ 学生口算抢答，最好能说出自己是怎么计算的。设计意图：通过复习之前所学口算除法的知识，检查学生对于上节课的掌握情况，以引导学生逐渐进入课堂，有助于学生在接下来的学习探索过程中将知识贯穿起来学习。5.1.2教学活动【新知探究】学习一位数除两位数（十位能整除）的笔算。1、发现数学信息，提出问题。幻灯片出示例1：三年级平均每班种多少棵？师：通过观察，你能发现什么数学信息？生：这道题就是要求42里有几个2。师：要解决这个问题，用什么方法计算呢？生：用除法计算！根据学生回答板书：422=2、利用旧知，口算解决。 师：想想看，用口算怎么算？ 同桌间讨论，自由说一说。 预设：42可以分成40与2 402=20 22=1 201=213、探究笔算方法。 师过渡：除了口算以外，我们还可以笔算。那么怎么笔算解决呢？ 学生陷入思考。 师：看来同学们都被难住了。跟着老师一起学习今天的第一个内容（板书：一位数除两位数（十位能整除），你们就会知道怎么解决这个问题了。（1）借助小棒求商。指导学生分小组操作学具，利用小棒分一分。请各小组派代表，向同学们展示摆放结果。观察摆放结果，全班交流讨论。教师出示相应课件，并重点对分的步骤做必要的说明。明确：先把每捆10根的4捆小棒分成两份，再把剩余的2根分成两份，和原来两捆合在一起。（2）引导学生列出竖式，叙述算的过程。 4 2 2 0叙述笔算过程：先写被除数42，然后除以除数2。2先除十位上的4，等于2，写在十位上。为什么？（因为这个2代表20）220=40，42-40=2所以我们把这个2落下来，再让这个2去除以2，写在个位上。12=2，2-2=0请同学们注意，刚刚2乘以20等于的这个零和40-40等于零的这两个零是不同的，2乘以20等于的这个零，因为计算没有完成所以就不用写，而40-40等于零因为计算已经完成了所以要写上。设计意图：通过创设情境，让学生经历发现数学信息，提出数学问题，探究解决方法这样一个学习过程，不仅激发了学生学习的兴趣，还在理解中掌握了一位数除两位数的计算方法。5.1.3教学活动【继续探究】1、学习一位数除两位数（十位不能整除）的笔算。 出示幻灯片：四年级平均每班植树多少棵？ 引导学生列出算式：522=（1）学生尝试在练习本上列竖式。提问：第一步502除完后，你发现了什么？（十位上除不尽）师：这道算式跟我们刚才算的又有些不同，怎么算呢？现在我们来学习第二个内容。（板书：一位数除两位数（十位不能整除）（2）摆一摆，想想怎么算 学生分组用摆小棒的方式求商。 明确：先把每捆10根的5捆小棒分成两份，每份是2捆，余1捆，把剩下的1捆打开，与2根合在一起就是12根，12根再分成两份，每份是6，2捆加6根就是26根。（3）学生口述，教师演示笔算过程。2、比较例1例2 相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面。 不同点：例2的被除数十位上除完后还有余数，要与个位上的数合起来再除。设计意图：在一位数除两位数（十位能整除）的基础上继续学习一位数除两位数（十位不能整除），趁热打铁，学生掌握程度更深一层，在对比中理解一位数除两位数（商是两位数）的算理。5.1.4教学活动【课堂小结】总结：一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上，再用一位数去除被除数个位上的数，商写在个位上。 一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：一位数除两位数，先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除，除到被除数哪一位，就把商写在哪一位上面。5.1.5教学活动【布置作业】1、完成课本第16页做一做2、完