化学实验说课稿.doc

化学实验复习说课稿 罗田县骆驼坳中学 王健 （438616）（导语）：化学实验是高考内容重要组成部份，也是学生在高考中失分最多，如何搞好化学实验复习是高考复习备考重要环节。下面说说我们平时一些想法和做法。（说课重点）：一、.近几年理综试卷化学实验题的特点二、.高三化学实验复习的几点方法和策略（说课内容）：一、.近几年理综试卷化学实验题的特点（一）、近几年理综化学实验试题特点1.重视以课本实验为突破口，考查学生基本的实验能力。2.重视以双基作载体，全面考查学生分析问题和解决问题的能力。3.注重原理的理解并利用原理，考查学生的创新能力。4、题目小型化，难度台阶式不断上升形式上-不出现大型的连接装置，均为小型的又带研究性的试题内容上-一般是无机实验题，主要填写化学方程式、简述所设计的操作步骤、说明原理等原理上-均源于课本，但装置基于课本又不同于课本（小结）：纵观近几年的高考理综化学实验题体现了以考查考生对双基的掌握和利用原理来解决问题的综合能力为主的意向，而且更能体现试题源于中学教材，但能力要求高于教材，突出科学素质和创新能力的考查的原则（二）、化学实验试题考查的重点： l实验基本操作和技能 2正确运用实验原理和正确认识实验装置3运用所学知识和技能进行实验设计或处理通过分析不难看出，尽管化学实验部分涉及到的知识和能力点是分散的，但高考试题中实验考查的内容和形式是较为稳定的，这给实验复习中突出重点提供了可能。（三）、学生解答高考实验题存在的主要问题1.不认真审题，实验的目的不清楚2.不能正确理解实验原理3.对实验装置图的作用不能正确理解。4.不重视实验基本操作的规范复习，对实验原理、操作、现象和结论区别不开。5.语言表述不规范，对实验操作、现象、结论叙述不清。二、.高三化学实验复习的几点方法和策略(一)明确实验考查的内容和能力要求(二)将能力培养落实到复习的每个环节(三)以实验小专题的形式强化基础实验复习(四) 利用对比、归纳的方法复习某些实验(五)加强实验设计题训练，培养思维能力和创新能力(六)重视和开发课本的有关实验，培养创新能力(七)强化实验习题的评讲，培养学生分析和解题的能力 (一)明确实验考查的内容和能力要求考试大纲中对化学实验考查的主要内容1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。2、掌握化学实验的基本操作。3、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。4、综合运用化学知识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。5、掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论；（2）根据实验试题要求，设计基本实验方案；（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。6、以上各部分知识与技能的综合应用考试大纲中对化学实验能力要求：1、用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力。2、观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；3、初步处理实验过程中的有关安全问题的能力；4、能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力；5、根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力。(二)要将能力培养落实到复习的每个环节1、强化双基、培养能力，精讲习题、提高能力，注重实践、发展能力，2、对于一些常见装置和实验进行多角度、多层次的思考和讨论。(三).以实验小专题的形式强化基础实验复习例如：物质的鉴别专题第一种类型题目：只用一种试剂鉴别解此类题常用方法和思路：先应分析本组阴、阳离子的特征性质和应，然后选择反应后产生不同现象的试剂。例如：实验室中化学试剂的存放专题原则和方法：化学试剂的保存一般要根据物质本身的性质和变质的原因，选用不同的保存方法，同时还要考虑试剂瓶和瓶塞的选用。(四) .利用对比、归纳的方法复习某些实验对于常见气体制取等相关内容实验的复习，采用归纳、对比、总结规律等全方位的规范复习，使知识由点到面，形成知识网络。并针对部分内容引导学生进行发散思维，培养其能力。(五)加强实验设计、探究题训练，培养思维能力和创新能力由于实验设计是一个动手动脑培养学生各方面能力的过程，同时又能全方位考查学生化学实验相关知识，所以在实验复习过程必须挖掘并利用其优势，积极探索优化实验设计的模式，培养学生能力。实验设计训练以题目为载体，针对题目相关内容进行实验设计全方位训练(六)重视和开发课本的有关实验，培养创新能力复习中，要重视课本中的演示实验和学生实验的复习，对于实验涉及的相关知识、原理、装置、操作、现象和结论等问题都要落实，不仅要知其然，还要知其所以然。同时应注意课本中的某些化学反应的结论在中学范围内通过实验可以验证，复习中注意开发。(七)强化实验习题的评讲，培养学生分析和解题的能力强化实验习题的评讲，是化学实验复习的重要环节，是培养学生实验能力的重要途径。评讲要有针对性、发散性、总结性和启发性。要针对学生实际（解题存在的问题）、针对高考的要求进行评讲。讲问题、分析原因要落实到人、知识点和方法；评讲时要发散性，不能就题讲题，要联系课本知识和能力要求评讲；评讲注重规律、方法、技巧的总结，做到举一反三的作用；评讲注重启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的方法和能力。通过评讲，使学生双基得到进一步巩固，方法和思路更加灵活、思维更加敏捷、能力得到提高、答题更加规范。化学实验复习其它方法在化学实验复习阶段，还可以组织学生到实验室观看下列内容：实验室中学化学常用的基本仪器（各种规格）、试剂；综合性实验组装好后的装置以及思考题；中学化学实验基本操作和典型实验的挂图。允许学生利用化学课和活动课时间自由进入实验室，不仅