人教2011版小学数学三年级资料人教2011版三年级上册口算乘法.doc

整十、整百、整千的数乘一位数的口算乘法教学内容：人教版三年级数学上册第六单元56-57页例1、例2教学目标：1、让学生经历整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，掌握最合理的口算方法。2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推能力。3、通过操作活动，加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学过程： 一、闯关游戏激趣引入师：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）今天我们就一起去美丽的少儿游乐园吧。噢！经过羊村，才能到达游乐园，喜洋洋说你们要闯关才能进到游乐园哟！同学们，你们有信心吗？师：63；94；85；54；56；96；47；4x8。小结：恭喜你们顺利通过第一关。这几个题都是乘法题，都是用乘法口诀口算的。（板书：口算乘法）师：第二关要我们对上口令才能进去，准备好了吗？请听：3个十是（ ）；600里有（ ）个（）；4000是（ ）个（ ）；120是（ ）个十。小结：这几个数分别被叫做整十、整百、整千的数。（板书：整十、整百、整千）今天我们就来学习整十、整百、整千数的口算乘法（揭示课题），请打开书56页。师：经过一番努力后终于到达游乐园，游乐场里可真热闹，请仔细观察（课件出示主题图）：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？师：有3个小朋友在玩碰碰车，请你根据这个信息能提出用乘法解决的问题并列出算式吗？ 设计意图强调教学要回归生活，要把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的，不是高深莫测的，数学就在我们自己的身边，是实在的，从而感觉到数学的趣味与作用。二、探究新知（一）整十数乘一位数口算1、初步感知算理师：谁愿意来说说你提出了什么问题，算式呢？生：坐碰碰车每人20元，3人需要多少元？算式：203（师板书）师：那3人需要多少元，你算出来了吗？你是怎么算的呀？生：20+20+20=60（元）师：哦！你是用3个20相加的办法算出60，好的请坐，还有跟他不一样的吗？生：23=6再把后面的0添上去就是60元。师：大家听明白了吗？挺有意思的一个办法。先算2 乘3（板书）等于6再在后面添上一个0。跟他想的一样的请举手。这种想法的同学还真不少。对大家这种方法老师有点疑问了，明明是203为什么可以先不看0直接算23呢？这个2其实是表示什么？，这里的2其实是表示的是（生：2个十）师：对呀！20其实就是2个十（补充板书），2个十乘3当然就是6个十，也就是60。明白了吗？谁能把这样算的道理完整的清楚的说一遍。生：203，把20看成2个十，2个十乘3等于6个十，6个十也就是60师：真棒！谁还愿意说？（抽学生说）好的，请同桌小朋友轻轻的互相说一遍。2、深入理解算理师： 看，又来了3个小朋友玩碰碰车，他们6个人一起玩要多少元呢？谁来说说。（120元）师：你是怎样列式的？（206）大家同意吗？（同意）怎么算的呀？你能说说这样算的道理吗？生：20就是2个十，2个十乘6等于12个十，就是120.师：这个道理大家明白了吗？那我想请刚才用20+20+20=60这种方法的孩子来说说这道题你是怎样算的呀？生：26=12再把12的后面添一个0.师：为什么不用你刚才的那种方法？(生：简单方便)看来呀！我们在计算这样的题的时候，先不看0，先用十位上的数和一位数相乘，然后再在积的末尾添上0的办法更加方便一些。设计意图承接前面的游乐园图，引导学生在表内乘法的基础上推导出整十数乘一位数的乘法口算方法，培养学生的口算能力，并为后继的学习打好基础。教学时教师可鼓励学生发表各自的算法。在计算整十数乘一位数的时候，我们可以把整十数的0先去掉，用表内乘法来计算，然后在积的末尾添上一个0。（二）整百、整千乘一位数口算师：国庆假期到了，游乐园为了接待更多的游客，又增加了5辆碰碰车和2架登月火箭，碰碰车每辆600元，登月火箭每架4000元。请问新增的这两种设备各花多少钱呢？师：谁来说说“各”是什么意思？好！请在作业本上算一算。师：这两题你们是怎么算的呢？（抽生汇报）看来大家都掌握了计算的小窍门，那为什么可以这样算啊，这样算的道理你知道吗？选自己喜欢的一题跟同桌的小伙伴说一说这样算的道理。生：把600看成6个百，6个百乘5，等于30个百， 30个百就是3000.师：请孩子们看，600的后面有两个0，积的末尾却有3个0，这是怎么回事呢？师：40002呢？谁来说说？生：4000就是4个千，4个千乘2得8个千就是8000.师：听明白了吗？现在我们不光能够正确的计算出来，还能说清这样算的道理，很棒！师：是的，这就是我们今天学习的整十、整百、整千乘一位数的口算乘法，这样的的口算乘法我们可以怎样算比较方便？请在小组内交流。师小结：（课件出示）在计算整十、整百、整千乘一位数的口算乘法时，我们先用整十、整百、整千0前面的数和一位数相乘，计算出结果后，再看乘数末尾有共有几个0，然后在积的末尾添上相同个数的0（课件出示）。设计意图数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动，适当地创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习口算乘法，使学生感到学习数学是有趣的。 三、 巩固练习 师：那我们就去坐会儿火车休息休息？不过呀坐火车的同时有难题给我们啦，看谁能在坐火车的过程中把所有的题目算完、算准确，火车才能把我们送到目的地。准备好了吗？请在作业本上直接写出得数。1、 坐火车 9400 23000 304 6300 4007 2300 5004 20002 师：乘着火车我们到了第一个目的地打靶赛场，我们去进行一场打靶比赛吧！你能指点打点吗？2、 打靶比赛 请打外圈。605=（） 2005=（） 3005=（） 505=（） 请打内圈（）9=2700 （）9=450 （）9=3600 （）9=180 请打靶心3500500=56080=1400200=21030=（）师：看来小神枪手还是很多的，喜欢玩跷跷板吗？带上你的智慧我们一起去吧！ 3、快乐跷跷板300 62000 67001300 80044008 306 408师！游乐园不但有好玩的