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文档简介

教学资料范本幼儿园看图识字教学的五大好方法编 辑：_时 间：_幼儿园的认字活动基本上是在非正规的教学中进行的.形式也就应该是多种多样的.才能鼓励不同水平的幼儿积极参与。我们主要采取如下的方法：1根据图意猜出文字如：儿歌“一、二、三、四、五.五只小小鸡”.这个“鸡”字幼儿从画上即可猜出.由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦掌握了这一方法.稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。2结伴朗读和阅读A结伴阅读：启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴.一般23人.使看图与认字起到互补作用.且都有显示自己能力的机会.容易获得成功。B小组集体朗读：一般以诗歌为主.在集体朗读中互补.使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。3幼儿与教师范读A幼儿范读：创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读.在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣.并找到小老师。B教师范读：对有些文字优美、内容有趣.但陌生字出现较多的作品.教师可范读12遍或读其中片段.让幼儿对作品有个大致的了解.对学习作品的难易程度有个估计.继而有信心去学习.去获得成功。4尝试拼词造句主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现.一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读.以词汇、句子形式记忆的.反映出来的就是词汇和句子.有着整体记忆的特征。如：幼儿已会认读整首儿歌时.看似每个字都认识.但单独抽取其一字让其认读时.却不认识了。根据这一特点.我们采用了拼字念儿歌的游戏.帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后.又补充了大量的常用字.鼓励幼儿创造性地组词造句.拼出了许多常用句。5作好记录体验成功每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌.就引导幼儿自己在表格上作上记号.成功的体验会使他们的自信心倍增.鼓舞着他们去独立学习。至大班结束.幼儿自己学会的内容虽有多有少.就以儿歌来说.多的达几十首（拿起就能念.仅一二个字不认
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