“骨干教师科研能力提升项目”微型课题选题指南概要

仪陇县新政初级中学校“骨干教师科研能力提升项目”微型课题选题指南各位老师:根据县名师工作培养计划要求以及 新政初级中学校十二五发展规划 中有 关教师专业发展成长和科研兴校、 科研强教的思想, 实施新政初中 “骨干教师科 研能力提升项目” ,每位青年教师(40岁以下每学年必须完成一个微型课题的 研究工作。“微型研究专项课题” 由教师个人或教学团队围绕教育教学实际问题, 开展 具体化、实践性、短周期的研究探索。微型课题申报人为全校教师, 职称不作限定。 但同一申报人不得同时兼报两 个及以上课题。一般地,微型课题由一位同志担任主持人,核心组员 1-3人,研 究团队不超过 3人, 这叫小组微型课题。 也可以是一位老师就某一问题进行研究, 这叫个人微型课题。申报微型课题要注意以下几点:一、要有研究的价值。结合自身在教育、教学实践,找出长期关注、有所心 得,又有困惑的实际问题进行研究,所谓“问题即研究” 。找到这样的问题就比 较有一定的针对性,就能体现出课题的价值。二、要体现微型的“微” 。选题切入口要小,内容要相对单一,有利于在具 体的教育、教学实践中进行针对性研究。三、 要体现一定的理论深度。 要有一定的理论支撑, 不有纯粹是感性的东西。 光有实践,没有理论的高度和深度,是干瘪的,不够专业的。四、 要有一定的特色。 研究中有一些自己的独立见解和理论创新, 不能人云 亦云,照抄照搬别人的研究成果。微型课题一般可分为以下三类:一、 独立式微型课题。 指由教师根据自身的教育、 教学实践独立选取的课题。二、专题式微型课题。指根据某一指定的研究专题开展的微型课题。三、子课题式微型课题。指根据学校市级以上立项课题分解出的子课题。 学校将把校级微型课题, 集中上报至县教研室, 优秀的具有一定代表性的课 题将被选为县级或市级微型课题。 其余的课题仍作为校级课题开展研究活动。 校 级微型课题的管理根据教科室的要求进行。课题 申报书 请从学校公共邮箱中下载, 填写后重新命名文件名称报送校 教科室。为帮助各位教师拓宽选题思路,现提供以下选题指南供各位参考:一、与学校“十二五”主课题相关的研究学校获准立项的国家教师科研基金 “十二五” 教育科研规划重点课题为:“城 市化进程中初中小班化学生良好行为习惯的养成教育研究” 。与此相关的选题方 向有:1、城市化进程对初中学生良好行为习惯影响的研究2、城市化进程中初中学生基础道德培养的实践研究3、城市化进程中实现“造城”与“造人”的统一性研究4、小班化教育对学生行为习惯的养成研究5、小班化背景下教师角色改变的研究6、小班化背景下指导方式改变的研究7、小班化背景下作业方式改变的研究8、小班化背景下学生健全人格的培养的实践研究9、小班化学生制订假期计划习惯的养成教育研究10、小班化教学中学生个性品质及学习习惯的培养研究11、小班化教育中合作学习小组形成与发展的研究12、小班化教育中对农民工子女独立人格的培养的研究(注:上述有些选题仍属中观层面,各位老师的微型课题在选题时还应进一 步缩小。 二、学校管理类学校管理制度创新研究学校文化继承创新的研究科学建设教研组的研究学校总务工作服务育人最优化的个案研究学校工会工作促进教师成长的个案研究家庭教育资源开发与利用的研究社区教育资源整合与优化利用的研究学生卫生与健康教育个案研究学生课外、校外活动组织管理研究学校图书室效益最大化的实践研究学校档案资料科学化管理的实践研究以校为本教研制度的构建与实施的研究骨干教师教育科研经验的个案研究三、课程教学类课堂教学中有效性合作学习方式研究增强学生自主学习能力的策略研究减少学生分化的课堂教学策略研究教师课堂观察研究课堂教学中即时评价研究优质课评价标准研究毕业生心理与应考研究课堂教学落实三维课程目标的实践研究构建和谐课堂教学设计与实施策略研究课程改革与学科教学模式创新的研究初中课程中模块教学特点的研究学科教学与信息技术整合的研究学生创新与实践能力培养的实践研究初中生课程选择与学习计划制定的研究学科教学中实践活动的设计研究研究性学习模式实验活动研究性学习典型案例研究构建多元化的课程教学评价体系的研究初中选修课程教学质量管理与监控的研究促进学生全面而有个性地发展评价研究新课程考试评价的研究课堂教学常规精细化管理的研究有效教学的特征、规律、方法与策略的研究优化课堂教学的经验、案例与个案的研究学生学习分化问题的研究学生学习困难的研究学生学习指导的研究 (包括学习思想、 学习方法的指导和学习心理的辅导等 小班化教学方法、教学模式的实践和研究实施新课程中的问题及解决策略的研究“档案袋”评价的研究新课程背景下听、评课的研究研究性学习的研究校本课程开发研究合作学习中常见的问题及解决策略的研究培养学生自学能力的方法研究反思性教学的实践研究学生问题意识培养的研究课堂有效讨论的研究课堂提问有效性研究基于自主性学习的教学范式的个案研究影响有效教学的因素及解决策略探索教学实施中的问题及解决方法改进课外作业的研究学生厌学的原因与对策探究性教学范式的个案研究小组合作学习的研究课堂师生互动存在问题及对策情境教学的方法研究网络教学环境下的教学方法与策略的研究四、德育工作类贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究单个德育目标 (诚信、责任、禁毒、解救网迷等 教育实践的研究 优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究课程改革与德育工作融合的研究适应新课程的班主任工作策略的研究提高思想品德课和思想政治课教育教学实效性研究五、心理健康教育类当前初中生主要心理问题的调查研究学生心理健康评价标准的实验研究教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究六、课程资源建设类地方课程、校本课程开发的研究师生教学活动中生成性资源的运用研究校外教育资源的开发与应用研究网络教育教学资源开发与应用的研究综合实践活动课课程资源的开发与利用研究 七、学科教学类(1语文语文课堂教学中情感态度价值观培养研究 初中语文选修课设计与实践研究校内外语文课程资源开发与利用研究初中生语文阅读能力培养案例研究初中生作文能力序列及其培养研究作文评改方式创新研究文言文教学方法创新研究古诗词阅读鉴赏教学研究初中生文学社团研究课堂教学评价研究开放性语文课堂教学研究(2英语学校英语文化研究基于对话的英语学习方式研究英语课堂教学中微技能训练研究任务性语言教学的理论和实践研究初中英语参与(讨论、探究式课堂教学研究 英语传统课堂教学方法的继承与创新研究 初中交际英语教学研究初中生英语写作能力训练研究英语教学评价与教师自我反思研究英语报刊选读课教学研究初中英语选修课程建设研究初中英语学校课程建设研究初中不同年段英语课堂教学结构与教学方法研究 英语课堂教学的问题与对策研究英语课堂游戏的设计与操作研究 学生英语语言技能训练研究 学生英语阅读（单词、听力等）困难成因与对策研究 英语测试与教学反馈研究 有效利用多媒体创设英语语言交际情景研究 （3）数学 构建学校数学文化研究 初中数学教师新课程教学现状调查与对策研究 数学史知识与数学情感教育的案例研究 初中生数学成绩分化的心理分析与干预研究 多元智能理论与转变初中生数学学习方式的实证研究 初中数学分层教学的理论与实践研究 现代教育技术与传统教学手段培养初中生数学思维的比较研究 数学试卷评讲改革研究 学数学活动与学生数学概念建立的教学研究 培养学生数学学习反思能力及其习惯的研究 学数学教学初中生独立思考与合作学习的研究 学生数学学习的错误分析及教学改革研究 数学多功能题的设计与教学研究 数学整合其他学科知识教学研究 数学的差异性教学研究 数学文化与学生数学素养的研究 （4）物理、化学、生物 新课程标准与原教学大纲的比较研究 课堂教学中渗透人文精神教育的研究 新课程改革与学生学习方法（解题方法）研究 新教材中教学重难点教学研究 新教材模块教学的（必修、选修）衔接与融合研究 初中物理（化学、生物）与初中科学教学衔接研究 概念图在教学中的应用研究 实验教学的优化与创新研究 培养初初中生实验数据分析与处理能力研究 探究性（实验）试题的题型分析与教学对策研究 初三复习讲评课研究 6 学习困难生的备考策略与教学方法研究 模块教学背景下校本教研制度建设的研究 （5）思想政治教育 学生成长观察与记录方式创新研究 课堂教学智慧与资源动态生成的研究 构建“和谐社会”与现代公民教育研究 思想品德课教学回归生活的实践研究 初中生人格发展趋势与思想政治课教学研究 生活热点与思想政治课教学的实践与研究 思想政治课课程资源开发与应用研究 思想政治课校本课程的开发与应用研究 新课程理念与思想政治课教学设计研究 新课程背景下思想政治课学习方式的研究 思想政治课自主性学习方式的研究 现代信息技术环境下的思想政治课教学研究 主题教育网站与思想政治课教学的研究 网络环境下学生科学伦理道德观念的培养研究 思想政治课的社会实践研究 （6）历史 初中历史新课程习题类型研究 初中历史新课程课堂教学活动的类型和效果研究 初中历史课程课堂提问的类型和技巧研究 初中历史教学初中生公民意识的培养研究 初中历史教学与社会现实问题结合研究 初中历史教师如何适应新课程高考研究 初中历史教师专业发展的困难和解决对策研究 （7）体育 培养学生“终身体育思想”途径与方法的研究 初中体育分类教学研究 体育教学课堂“学习内容问题设计”的研究 体育课的体验性教学设计研究 体育教学中运用情境教学法的研究 新课程理念下应用体育传统教学方法的研究 7 不同体质学生与分层组织教学的研究 体育特长生“一贯制”培训体系的研究 （8）音乐 培养学生“享受音乐”的研究 音乐欣赏课中渗透人文主义教育的研究 学生音乐素养的现状调查与对策研究 以学生为本的音乐课堂教学策略研究 艺术课中音乐与美术的教学整合研究 培养学生音乐创造能力研究 音乐课程资源开发与利用研究 基于新课程的音