“小小邮箱多奇妙”教学设计.doc

“小小邮箱多奇妙”教学设计一、教学目标1知识与技能（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。2过程与方法在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。3情感态度与价值观（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。 （2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。二、教学重点申请免费电子邮箱的操作步骤。（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。）三、教学难点注册资料的填写（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往回出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。）四、教学过程（一）、创设情景，导入课题师：大军的爸爸是位工程师，最近因公去美国交流学习，需要半年时间。在爸爸不在家的这段时间，大军非常想念爸爸，希望能常与爸爸联系，同学们能告诉他用什么方法吗？如果按照传统的方法，首先想到的是书信进行联系，可是书信来往有二个缺点：一是邮寄时间长，二是费用高；其次是利用电话交流，可电话费也是一个不可忽视的问题。现在有了一个更经济而又快捷的途经，那就是使用电子邮件（二）、演示申请步骤师：你想拥有属于自己的E-mail（电子邮箱）吗？你想申请一个属于自己的电子邮箱吗？生：想师：今天我们就以申请163免费邮箱为例，学习申请邮箱的方法。师：第一步：找到入口第二步：填写信息第三步：提交信息第四步：申请成功（三）、学生申请免费邮箱练习1讲授这个区域生的质疑问题。2布置任务，申请自己的邮箱，练习【师指导学生申请】生：练习注册免费邮箱。同组间相互帮助，认真阅读屏幕提示，解决遇到的问题。（四）、认识电子邮箱的正确格式师：请申请完成的同学将自己电子邮箱地址写到黑板上。大家观察这些同学的电子邮箱地址有何相同？分为几部分？生2：相同点：都有一个符号。生3：这些同学的电子邮箱地址可分为三部分：前面是一部分，后面是一部分和这部分。师：前面这部分是我们申请时输入哪一部分？后面这部分是什么？生：前面这部分是我们的“用户名”，后面是申请时所的网站。电子邮箱的正确格式是：用户名提供免费电子邮箱服务的网站名。（五）、练习登录邮箱师：根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。生：学生登录自己的邮箱（六）、其他网站获取免费电子邮箱老师为学生提供其他几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱。教师提供网站地址：（七）、总结这节课我们了解了电子邮箱的：（特点、功能、邮件）意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费电子邮箱。同学们现在有了自己的邮箱，以后和朋友的交流又多