考场经验谈.doc

考场经验谈 (整理)选择题做完就填答题卡 为避免非智力因素失分，去年高考时，每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。 遇事都往好处想 考试前一天没睡好，但我一起床就对自己说昨天睡得很好，有了积极的心理暗示，一天顺利挺过来了。 看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说这题我会做，让自己有一个平和的心态答题。 语文是弱项，相对考得最不好，但因为心态保持得很好，考过了就不再去想，并没影响后来几门发挥。 别看他人做题的速度 考第一门语文时，自己很紧张，试卷发下来都不敢看。于是闭上眼睛，想象一幅很平静的画面：一望无际的大草原，再睁开眼时心情好了许多。将试卷浏览了一遍，跟自己说了声很简单。 考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。 到考场遇到认识的老师、同学，建议主动打个招呼。即使是不认识的老师，也可问候一声老师好，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。 答题遇困难要镇静 考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静！答题遇困难时，放下笔对自己说，“一定要平静下来，一定可以完成试卷的”等慢慢平静下来，题目就做得顺了，回头再去做那不会的题，也就做出来了。保持平常心 考试时要有一颗平常心，有不会做的题很正常，不要慌，做一题是一题。不要患得患失，发挥不出应有水平。 另外，建议做大型综合题适当慢些，争取一次做对，这种题目如发现错误，再去修改很耗时。 时间分配不要头重脚轻 考试时间要合理分配，不要头重脚轻或头轻脚重。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。 看着眼熟的题更要留心 见到熟悉的题不要盲目高兴，高考一般不会出现原题，此时更要注意细小变化产生的重大差异。 不求每题都做但求做一题对一题 正确的答题策略：不一定把所有题做完，把能拿的分数全部拿到就是成功。 数学的大题按步骤给分，对不会做的题千万不要无所作为，一定要把知道的全写出来，哪怕只是解题思路，甚至一条辅助线都会得分。 打草稿也排序 审题是高考中很重要的环节，特别是大题的题目要在心中默读几篇，如果看不明白，可借助语文的语法分析法找出主、谓、宾，审清题目。审题时，还要特别注意一些专业术语，有时一个词包含了很多引申意思。 建议打草稿也不要太随便，可以标出题号，按顺序打，以便检查。 弱项考题不放弃 建议考生，弱项考题如一开始做不出，可在题前做下记号，检查时再思考，不到最后交卷不要放弃。 检查时别轻易改答案 一定要相信自己的第一感觉，没有绝对把握不要改答案。 不要寄希望于检查，尽可能做一题对一题。有些考生做题不太仔细，总想着过后还要检查，这不好。要让自己睡好觉 高考期间能睡好觉更好，如果实在没睡好，进考场时，可适当准备一些提神的东西，如咖啡或茶等。 做题先易后难是真理 做试卷先易后难是考场真理。不管哪一门，遇到不会做的题，跳过去，回头再想，要做到真正不影响考试时的情绪，尽量集中精力想眼前的题。 有时也要给自己一些心理暗示。自己考试前一天失眠，整晚没睡着，只在心里说，没问题的，我一定能发挥好，就很平静地过去了。 答题不要老看表 为更好地掌握答题时间，很多考生都会带表进考场。建议做试卷时，不要老看表，特别在遇到棘手的题目时，看表会给自己制造紧张情绪。一般监考老师会在考试结束前一刻钟提醒考生，所以没必要太在乎时间少注意监考老师 有些同学因为紧张，可能会有意无意看看监考老师。建议心理素质不是特别好的考生，进考场后最好不要看监考老师，否则多看几眼，很容易让老师怀疑你想作弊，总会注意你，这对考生心理可能会产生影响。 吃穿用尽量不出新 有些同学可能想在考试当天使用新文具、穿新衣服等，建议考试当天的吃穿用尽量不要出新。文具用平时用顺手的，吃穿也和平时差不多，这样才可能保持一颗平常心去面对高考。 注意检查每科的第一题特别提醒：将每科试卷的第一题检查一遍，因为在考试开始时很有可能思维还没有进入状态，容易出错，检查一遍比较保险。 并非最后一题就最难考生往往很容易觉得最后一题才是最难的，但有时也有例外。就拿去年的数学题来说，最难的是倒数第二题，最后一题反而很简单，很多考生都将时间耗在倒数第二道题上，最后一题虽然简单，却没有时间做了。建议考生碰到卡壳的题先放一放，尽量拿到能拿到的分 考完单门，尽快离开考场，不要对答案。 原因：高考是一场集团作战，千万不能因为单门的考试影响后面的考试。所以，考完一门就丢掉一门，不要考完就对答案 如何应对考场各种突发事件 1、没有带准考证、文具怎么办发现以上情况时，考生千万不要自己急冲冲跑回家去拿，而是在班主任的证明下先进考场考试，然后由班主任帮忙购买或通知家长送来。 2、当头脑出现一片空白此时，考生不要急着往下做题，而是应该先平静下来。喝两口水、仰头闭目养神几分钟，深呼吸片刻。这时，考生不要看别人在做什么，而是调节好自己的心态。 3、身体突然不适当考生感觉自己肚子疼或有其他不舒服时，应及时向监考老师求助，而不要强自忍耐。因为每个考场均有经验丰富的医务老师，他们会及时治疗。 4、遇到难题卡壳时，可以暂且把一些难题搁下，并在草稿纸上做下记号，等解答完所有题目后再回头认真思考。在解答难题时，考生也不要紧张，可以先跳开题目本身，平静一下情绪，再来分析题干。考生也不要受别人翻卷子声的影响，应根据自己的答题速度进行。怎样才能学好数学自己总感觉高中数学很容易。但高一刚上来的学生总感觉好难。高一学生学数学难的原因是什么呢？1、总以为数学什么都要理解，不理解就等于不会。2、总以为数学不需要去记，从没像读书一样读过背过数学。3、总以为数学是靠老师教会的，自己听不明白是老师的错。4、每当自己看不出问题的结果时，就认为自己不会做，宁愿发呆也不愿动一下手中的笔。5、总是认为自己很差，总是害怕自己做错，总是觉得自己现在这么差很自卑，总是觉得问同学问老师简单的（但自己却不会的）问题很丢脸。6、总是暗示自己数学很难，于是就算看其他科目也不看数学，不做数学。那么一个基础很差的学生该如何才能学好数学呢？那先要看看这样的学生的特点并让他知道会学习的学生的特点。1、“反正家里有钱，读与不读还不是一个样，混过3年就行了” 还是 ”我初中都没听过课，你说也不懂啊，听来有什么用？“ 还是”我已经很认真了，但我还是不懂啊“ 还是其他？和学生谈谈心，能改变他的看法的话，比做任何其他事情都能更有效地提高成绩水平。2、让他知道，很多学习好的人并不是懂了才学的，而是学了才懂的，甚至学了几星期后才懂的。3、让他知道，就算是老师，很多题目也不是一样就能看穿结果，当时他却能做得出来。为什么？因为他知道自己可以做的是什么，并且大胆地做好了自己可以做的事。4、让他知道，就算是老师，有时也看不出一道题该用什么方法解决，但他却能尝试可以尝试的所有方法，从而把这题目解了出来。5、让他知道，任何一个问题的解决都不是一蹴而就的，不做第一步，就做不了第二步，不吃第一第二个馒头，就永远吃不到第三个馒头。6、让他知道，就算最厉害的老师，他也要把过程一步一步地写出来才不易于犯错误。7、让他知道，就算最厉害的老师，也会做错题目，但不同的是他能通过复查来发现错误，并把它改正。能学好需要几个条件：1、肯下决心下功夫去学习。2、用优秀的学习方法来引导学习。3、有一位优秀的老师作指导。4、每天审视自己学了多少东西，效率如何，并把所学的回忆几遍。5、会熟练运用位置记忆法。(此法最好能掌握，它能使成绩不好的学生也能在短时间拥有令人羡慕的长处和优势，有利于提高学习信心)要想学好，必须明确：1、比别人学得好靠的是效率，而不是靠时间多。2、要拥有比别人好的方法，并且用这方法要用得比别人好。3、每天都要前进一步，不可有一日偷懒 学好数学首先要有自信心。学不学得好数学，这不是天生的，而是后天努力的结果。“数学是思维的体操”,只要肯学,肯下功夫,人人都可以达到一定的水平。其次,要使自己的数学学习进入一种良性循环的状态.进入这一状态,要有原动力，这个动力就是你强烈的求知欲和奋力向上的决心.要在一段时间内(3-5个月吧),猛攻数学,使自己的数学有了明显的进步,在作业、测验中反映出来，尝到甜头，引起老师和同学们的注意，这就开始进入了良性循环。如果你遇到了一个好的数学教师,在他的指导下,可能较快地进入这一状态.但不管怎么样,起决定性作用的还是自己。再次，要注意培养数学上的“悟性”。高中数学比起初中数学来，它内容繁多、抽象，节奏又快，对我们是一个严重的挑战。要在这一挑战面前取得成功和胜利，不仅要强攻，更要智取。这就是要培养“悟性”。悟性是什么？是对课本知识的透彻理解，是对解题方法的融会贯通，是对数学问题的敏锐感觉。心诚则灵，悟性要来自于心。多思，多问，多总结。 这里要特别提及的是学好数学，一般要经历懂、会、熟、巧这四个阶段。千万不能只满足于“我懂了”。殊不知，从“懂”到“会”这里有一条宽宽的鸿沟。再从“会”到“熟”和“巧”，这也要经过一定的训练。每个阶段，都需要悟性。 最后，要立足于基础，切忌好高鹜远。要多做基础题，多做一些中档题，适当作一点难题（这里当然要因人而异）。不做则已，要做就要用心去做，要系统地做，要高效益地做。也就是说，做了一批题你一定要有收获，不能搞机械的简单的重复。 数学是一个充满乐趣的学科，是一个充满智慧的学科，同学们，投入数学吧，我祝你们成功！从71分到142分！我的高考数学经验谈(转载)偶然在网上看到这篇文章，觉得不错，就收藏了下来。今天把它贴出来共享给大家，希望对各位老师、同学、家长有所启示。虽然本文谈的是高考数学经验，但同样适用用初中、高中其它学科的学习，不仅适合于高考，也适合于中考。当然，学习方法也要因人而异，没有最好的学习方法，只有最适合的学习方法。只有适合自己的学习方法才能对自己的学习有所帮助。起这个题目并不是为了炫耀自己学习能力有多强，自己的学习方法有多过人，而是作为今年高考的过来人，想对那些因为曾经没有学好数学而对数学从此失望甚至想到放弃的学弟学妹们打打气，还有1年的时间可以学习，一切皆有可能！言归正传，本人和绝大多数文科生一样，自小对数学就很不“感冒”，到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊，最后一次期末考试还考过71分（150分制），当时名列班级倒数之列。本以为自己可以凭借文科的出色发挥获得不错的排名，可是由于数学实在低得离谱最终在学校的总分排名也早已在半数开外。经历了这次打击，我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。但凡事并非你努力了就一定会获得一个良好的结果，虽然我把教科书看了一遍又一遍，书上的习题做到看了题目基本就能背出最终的答案（一点都不夸张），可学期初的几次模拟考试中我并没有取得什么实质性进展，分数依旧在100分上下徘徊。但是我并不甘于就如此放弃数学转而专攻别的科目，因为我知道现在越是低的分数代表越有潜力可挖，而相对文科则上升空间有限最多也就再提高10分，那还要耗费自己所有的精力（这里要提醒偏科的XDJM，自己的弱点才要狠抓啊）。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是把自己错误的信息分类。第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。第二类问题似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。我分析了近期的几张试卷后发现，这几类错误的比例是2：7：1，得出这个结论事情就好办了，因为我知道一点做不出和因粗心做错的并不是太多，问题主要集中在我对概念理解的并不深刻，这是光靠背诵、练习所无法解决的，并且时间有限自己也不能在短期内完全依靠自己独立解决所以我又做了第二个影响我数学成败的重要决定，求助于家教，希望通过他们的经验来帮我弥补这个缺陷。由于本人处在一个二级城市，虽然向往北京、上海等地名校的一流师资力量，可总不见得为了请个好点的家教特意去那里读书吧，这也让我确实苦恼了一阵。偶然一次机会，听同学说起他在网络上找到一个交通大学的家教，并且可以每个星期定期对他进行单独的家庭辅导。看着他短短一两个月，成绩明显有了提升，我也考虑是否也该仿效同学的做法在网上请一个家教？回家和父母商量之后，他们开始明显不同意我的做法在他们的概念中网络就是用来娱乐的，做不了什么“正事”，在我再三摆出同学的例子说明网上更有机会接触一流的师资和承诺“只要自觉上网一样是用来学习的”，父母抱着姑且一试的心态让我在网上学习了一次。马上打电话向同学问来了网站的名称“天天学习”，下载了客户端“天天学习通”就开始寻找老师了。既然是远程教育，想必网站对老师的质量还是很有信心的（当时这个用这个平台找到的老师很多都是免费的，但是老师的质量我接触下来的几个都比我们这的老师水平高上很多）。浏览了几个页面之后看到一个北大数学系的数学老师评价不错，想必能考进北大这样的一流名校还是具备一定实力，而且从学生对他的评价更坚定我的信心（后来知道，这位老师当年是他们学校数学分数最高的到了148这样的“非人类”的分数）。网络远程教育也并非大家想象的那样只播放老师的课堂录像，而是隔着网络能真正感受到老师对我有针对性的指导，除了看不见对方和面对面地教学几乎毫无区别，并且多媒体的引用让我对很多概念理解更深刻了。在了解了我的情况后，第一堂课老师就教于我：数学虽然比较难，但是只要你努力，相信还是可以学好的，首要的一点就是自己对自己要有信心，否则，走不出自己心理的束缚，很难有所成就。学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。但是，这些知识也许是最容易被忽视的大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本？有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢？殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。高考数学有20的基础题目，只要你花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌；反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求你的思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要，尤其是对于数学不是特别好的同学来说。于是在老师的指导下，我把基础题目又进行了反复练习，把所谓80的基础题目反复吃透，深刻理解以后基本也没有出过什么太大的闪失。就这么过了几个月，我发现自己的数学成绩已经稳步有升，到了高三下半学期初，基本已经稳定在了120分上下了。由于题目做的多了，我也得出一个结论，好多题其实大同小异，所考查的知识点是一样的，只不过是换了一种形式。通过对上百份试卷的细致归纳总结，使我在接下来的数学综合考试中有一种“轻车熟路”的感觉，而且每次考试我都十分自信，也不再像以前考数学那样紧张慌乱了。我的数学成绩也由原来的120多分上到了140多分，有几次还是满分。 最终的高考成绩出来了142，算发挥的比较不错的，但也算在我的预料之中，有了数学的高分做保障再加上我原本不错的文科成绩，也如愿地考入南方一所知名的文科类院校开始了我的大学生活。在学习过程中我除了要感谢老师细心教导和“感谢自己”明智的选择了一流师资进而获得一流的成绩之外，也要勉励数学暂时没有学好的同学，千万不要放弃从最小的基本点开始抓起，努力做到抓住细节吃透细节，这样一来高考数学并不是想象中的那么难了，当然大家有兴趣可以加我的QQ：313459792，一起交流下高考心得，最后祝大家能在今年的高考过程中获得优异的成绩。偶然在网上看到这篇文章，觉得不错，就收藏了下来。今天把它贴出来共享给大家，希望对各位老师、同学、家长有所启示。虽然本文谈的是高考数学经验，但同样适用用初中、高中其它学科的学习，不仅适合于高考，也适合于中考。当然，学习方法也要因人而异，没有最好的学习方法，只有最适合的学习方法。只有适合自己的学习方法才能对自己的学习有所帮助。起这个题目并不是为了炫耀自己学习能力有多强，自己的学习方法有多过人，而是作为今年高考的过来人，想对那些因为曾经没有学好数学而对数学从此失望甚至想到放弃的学弟学妹们打打气，还有1年的时间可以学习，一切皆有可能！言归正传，本人和绝大多数文科生一样，自小对数学就很不“感冒”，到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊，最后一次期末考试还考过71分（150分制），当时名列班级倒数之列。本以为自己可以凭借文科的出色发挥获得不错的排名，可是由于数学实在低得离谱最终在学校的总分排名也早已在半数开外。经历了这次打击，我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。但凡事并非你努力了就一定会获得一个良好的结果，虽然我把教科书看了一遍又一遍，书上的习题做到看了题目基本就能背出最终的答案（一点都不夸张），可学期初的几次模拟考试中我并没有取得什么实质性进展，分数依旧在100分上下徘徊。但是我并不甘于就如此放弃数学转而专攻别的科目，因为我知道现在越是低的分数代表越有潜力可挖，而相对文科则上升空间有限最多也就再提高10分，那还要耗费自己所有的精力（这里要提醒偏科的XDJM，自己的弱点才要狠抓啊）。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是把自己错误的信息分类。第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。第二类问题似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。我分析了近期的几张试卷后发现，这几类错误的比例是2：7：1，得出这个结论事情就好办了，因为我知道一点做不出和因粗心做错的并不是太多，问题主要集中在我对概念理解的并不深刻，这是光靠背诵、练习所无法解决的，并且时间有限自己也不能在短期内完全依靠自己独立解决所以我又做了第二个影响我数学成败的重要决定，求助于家教，希望通过他们的经验来帮我弥补这个缺陷。由于本人处在一个二级城市，虽然向往北京、上海等地名校的一流师资力量，可总不见得为了请个好点的家教特意去那里读书吧，这也让我确实苦恼了一阵。偶然一次机会，听同学说起他在网络上找到一个交通大学的家教，并且可以每个星期定期对他进行单独的家庭辅导。看着他短短一两个月，成绩明显有了提升，我也考虑是否也该仿效同学的做法在网上请一个家教？回家和父母商量之后，他们开始明显不同意我的做法在他们的概念中网络就是用来娱乐的，做不了什么“正事”，在我再三摆出同学的例子说明网上更有机会接触一流的师资和承诺“只要自觉上网一样是用来学习的”，父母抱着姑且一试的心态让我在网上学习了一次。马上打电话向同学问来了网站的名称“天天学习”，下载了客户端“天天学习通”就开始寻找老师了。既然是远程教育，想必网站对老师的质量还是很有信心的（当时这个用这个平台找到的老师很多都是免费的，但是老师的质量我接触下来的几个都比我们这的老师水平高上很多）。浏览了几个页面之后看到一个北大数学系的数学老师评价不错，想必能考进北大这样的一流名校还是具备一定实力，而且从学生对他的评价更坚定我的信心（后来知道，这位老师当年是他们学校数学分数最高的到了148这样的“非人类”的分数）。网络远程教育也并非大家想象的那样只播放老师的课堂录像，而是隔着网络能真正感受到老师对我有针对性的指导，除了看不见对方和面对面地教学几乎毫无区别，并且多媒体的引用让我对很多概念理解更深刻了。在了解了我的情况后，第一堂课老师就教于我：数学虽然比较难，但是只要你努力，相信还是可以学好的，首要的一点就是自己对自己要有信心，否则，走不出自己心理的束缚，很难有所成就。学习数学应该要