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文档简介

语文园地四教学设计 教学目标 1运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。 3能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。教学重难点1运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。课前准备 1制作多媒体课件。 2制作词卡。教学课时 第一课时教学过程 一、游戏导入“指一指”游戏:教师说，眼睛眼睛鼻子，孩子们立刻用手指到鼻子，眼睛眼睛嘴巴，则指到嘴巴二、游戏闯关，识字加油站 1认读词语。 (1)课件出示，识字加油站的词语(2)学生自由读词语(3)指名认读，纠正读音，齐读词语。眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 (4)一边读一边指身体部位。2“我来说，你来指”游戏(1)小组活动，一个同学说身体的某个部位，另一个同学快速从词卡中找出这个词语，两个同学一起认读这个词语。(2)出示词语卡片，学生一边认读一边指自己的身体部分，认识词语里的生字。(3)摘苹果游，开火车认读生字、词语。3准确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)找出带有“月字旁”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。 (3)说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设：肝、腹、背、脸 (4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。 (5)拓展“木”字旁的字(6)连线游戏，将词语与相应的身体部位连起来。(7)在语言环境中巩固词语。设计意图：通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点，由此构建起“做游戏认名称学生字”的体系。 三、游戏闯关，字词句运用 1过渡：同学们我们继续往前走去认识一些比较特殊的词语朋友2多媒体课件出示字词句运用中的词。认读词语，找出规律。3游戏闯关：摘苹果。(比一比，看谁能摘到苹果。) 4指导带有轻声音节的词语的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。 5全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。 预设：脖子、肚子、爷爷、奶奶、太阳、晚上 设计意图：通过闯关游戏比拼，字词句的运用，学生们准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。四、书写汉字 1导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来我们要完成新的任务。2多媒体课件出示“主”“门”“我”“书”。 (1)引导理解这个几个字的书写规则。(2
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