浙江省嵊州市三界镇中学九年级科学下册 生态系统第二课时课件 浙教版.ppt

第四节生态系统 第2课时 生产者 消费者 分解者 化学物质co2o2n2和其他物质 自然界中的物质循环 物质流动的特点 1 循环不息 能量 四 生态系统的能量流动 思考 1 鹰 狐狸 鼠 小麦进行生命活动的能量分别来自何处 2 小麦吸收并利用了太阳能合成了有机物 贮存了能量 在能量流通过程中 小麦是否将所有的能量传递到了鼠身上 生产者 消费者 分解者 热能 光能 热能 热能 化学物质co2o2n2和其他物质 思考 1 能量流动和物质循环有什么联系 2 能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少 生产者 消费者 分解者 热能 光能 自然界中的能量流动 热能 热能 总结 能量流动的特点 1 单向流动 2 逐级递减 生态系统的能量起点是什么 能量沿食物链 食物网单向传递 能量流动的渠道是什么 生产者固定太阳能 食物链和食物网 生态系统的能量终点是什么 呼吸热 能量传递过程中 只有部分能量传递给下一级逐级递减传递率为10 20 总结 能量流动的特点 1 单向流动 2 逐级递减 四 生态系统的能量流动 物质流动的特点 1 循环不息 1 一山不容二虎 这一谚语用生态学观点解释最合理的是 a虎所需的生活空间很大b身体强壮的虎以身体弱小的虎为食c虎性情孤僻 不群居d营养级越高的生物 得到的能量越少 个体数量也越少 d 课堂练习 1 概念 组成生物体的一些基本化学元素 如碳 氢 氧 氮 磷 硫等 在生物与无机环境之间可以反复的出现和循环 讨论 以碳为例 说说化学元素在生产者 消费者 分解者与无机环境之间是如何循环流动的 四 生态系统的物质循环 自然界中的碳循环 思考 如何缓解温室效应 减少co2排放量 减少化石燃料燃烧 选用清洁能源等增加co2吸收量 保护森林 草原生态系统等 1 碳循环的形式 2 碳在自然界中的存在形式 3 碳在生物体内的存在形式 4 碳进入生物体的途径 5 碳在生物体之间传递途径 6 碳进入大气的途径 co2 co2和碳酸盐 含碳有机物 绿色植物的光合作用 食物链 生物的呼吸作用 分解者有分解作用 化石燃料的燃烧 生态系统的物质循环 图中表示出的固氮途径有哪几条 自然界中的氮循环 生物固氮 化学元素 如碳 氢等元素 在生物与无机环境之间可以循环的 全球性 往复循环 单向传递逐级递减 生物群落与无机环境之间 载体 动力 五 生态系统物质循环 能量流动的关系 大气中的氮气 氨或铵盐 植物 制造蛋白质 动物 排泄物 动植物遗体及排泄物 分解者 微生物分解 3 下图是自然界碳循环的简图 图中的甲 乙 丙各代表 a 甲为生产者 乙为分解者 丙为消费者b 甲为消费者 乙为分解者 丙为生产者c 甲为分解者 乙为生产者 丙为消费者d 甲为生产者 乙为消费者 丙为分解者 a 练习 4 下列有关生态系统描述的是 生产者的遗体 残枝 败叶中的能量被分解者利用 经其呼吸作用消耗 在植物 鼠 蛇这条食物链中 鼠是初级消费者 第二营养级 硝化细菌属于生产者 能够利用无机物中的化学能将二氧化碳和水合成糖类 根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用 并将无机氮的化合物通过反硝化作用返回到大气中a b c d a 练习 3 2009年理综新课程全国卷 4 据图判断 下面叙述不符合生态学原理的是 a 物质经过多级利用 实现了良性循环b 每一级生产环节都获得产品 提高了生态经济效益c 由于食物链延长 能量逐级损耗 系统总能量利用效率降低d 由于各级产物都可以利用 减少了废物和污染 c 能量流动和物质循环的相互关系 练习 1 在生态系统碳循环中 既能使co2进入生物群落 又能将其释放到大气中的生物是 a 分解者b 植食动物c 肉食动物d 绿色植物 2 与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是 a 内质网和高尔基体b 叶绿体和线粒体c 核糖体和叶绿体d 核糖体和高尔基体 d b 碳的循环是怎样的呢 人呼吸时呼出来的是什么气体 碳在大气中往往以二氧化碳的形式存在同时回大气中时也以二氧化碳的形式回去 图中所示为生态系统碳循环示意图 图中 表示碳的流动方向则a b c d e分别代表 1 2 3分别代表 1 2 3 生产者 分解者 co2 初级消费者 次级消费者 呼吸作用 光合作用 捕食 生态系统功能2 物质循环 什么物质 什么范围 组成生物体的基本元素 范围 生物群落与无机环境之间特点 反复循环物质循环带全球性 故称生物地球化学循环 简称 练习 假设由于某种原因 大鱼全部死亡 磷虾的数量将会 增多 练习 若生产者的能量为5 8 109kj b的生物能量为1 3 108kj 则e的生物能量至少为多少 4 5 107kj 10 a b c d 10 c d e e 10 10 a b 生态系统功能练习 2 流向分解者的能中还有部分以生活能源 食物能源的形式被人再度利用 2 比 1 更有生态意义 在于 1 写出 的生理过程及 产生co2的方式 2 碳在无机环境与生物群落之间以 形式进行循环 3 碳循环中最简单的循环途径是在 和大气之间的循环 光合作用 呼吸作用 微生物分解作用 呼吸作用 燃烧 co2 绿色植物 物质循环带有全球性 物质是可以循环的 能量是单向流动 逐级递减的 巩固练习 看图回答问题这是 元素的循环 写出 所示过程的名称 碳 光合作用 呼吸作用 微生物的分解作用 燃烧过程 图中a b c d各是什么生物 a b c d 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 腐生细菌 真菌等 巩固练习 看图回答问题图中缺少的生理过程是 用箭头在图中表示出来 由该循环可见 生态系统的物质循环具有以下特点 绿色植物的呼吸作用 反复循环 全球性 总结 生态系统物质循环的概念及特点碳循环碳在循环过程中的主要形式 co2碳循环的范围 生物圈碳循环的过程 温室效应生态系统的能量流动与物质循环的关系 巩固练习 生态系统的物质循环的特点不包括下列的 带有全球性物质是指组成生物体的基本元素在群落的各营养级之间循环往复在群落与无机环境之间循环往复 c 巩固练习 施用农药ddt的地区 虽然只占陆地面积的一小部分 可是远离施药地区的南极 动植物内也发现了ddt 该现象说明了 ddt使挥发性物质ddt已加入全球性的生物地化循环科考队将ddt带到了南极南极动物也偶尔到施药地区觅食 b 指在一定的范围内生物成分和非生物成分之间 通过不断进行物质循环 能量流动和信息传递而相互作用 相互依存的统一整体 生态系统 生态系统的成分 生物成分 生产者 消费者和分解者 和非生物成分 无机物质 有机物质和气候因素等 生态系统的营养结构为食物链和食物网 2 生态系统的功能为 物质循环 能量流动和信息传递 能量流动是单向的 不可逆的 是逐级递减的 物质循环具有全球性 生态系统是指在一定范围内的生物成分和非生物成分之间 通过不断进行物质循环 能量流动和信息传递而相互作用 相互依存的统一整体 小结 谢谢 这是一个透明封闭的玻璃球体 内装有小虾 藻类 经过滤的海水 小石 小蜗牛和一些无生命的树枝状物质 若使小鱼能长时间生存的话 此玻璃球应放在什么地方 猜想 能量金字塔 高 低 能量 低 高 营养级 5 研究生态系统能量流动的目的 问 能不能改变生态系统能量流动的规律 不能 人们虽然不能改变能量流动的客观规律 但可设法调整能量流动方向 使能量流向对人类最有益的部分 例如 在森林中 最好使能量多储存在木材中 在草原牧场上 则最好使能量多流向到牛 羊等牲畜体内 获得更多的毛 肉 皮 奶等畜产品 思维训练 1 为什么肉类食品的价格比小白菜价格高 根据林德曼能量流动的 十分之一定律 如d鱼体重增加1kg 所需浮游植物等 1000kg 2 下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解 回答问题 图中d表示 能量在逐级递减中 传递率按20 计算 若狐获得的能量是8千焦 传递给狼的能量为 千焦 狼获得的能量中 草应供给这条食物链的能量为 千焦 图中各营养级通过a 作用被消耗 通过b 利用 而b又通过c 被消耗 太阳能 1 6 200 呼吸 分解者 呼吸作用 总结 从能量传递过程看 流经生态系统的能量就是绿色植物所固定的全部太阳能 这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递 可见生产者是消费者和分解者获得能量的源泉 是生态系统存在和发展的基础 从能量传递的数量和效率看 能量流经各营养级是逐级递减的 单向不循环的 传递率为10 20 因为大部分能量用于各营养级自身的新陈代谢等生命活动 另一部分随遗体等被分解者所利用 真正流入下一个营养级的能量只有10 20 所以 食物链一般不超过五个营养级 到第五营养级时 可利用的能量已减少到不能维持其生存的程度了 因为能量每流经一级都要丢失一大部分 所以食物链越长 流量流失就越多 缩短食物链 如以吃生产者为主 就可使有限的土地供养较多人口 植物 牛 人 植物 人 识图作答 下图表示生态系统的能量流动 请据图回答 1 将a b c d各营养级的名称依次写在图中 a b c d 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 识图作答 下图表示生态系统的能量流动 请据图回答 2 图中a1代表 3 图中a2代表 4 a3 a2的原因是 从第一营养级流动到第二营养级的能量 初级消费者呼吸作用消耗了大部分的能量 只有10 20 的能量传递给次级消费者 所以a3 a2 生产者所固定的太阳能 碳以 形式从无机环境进入生物群落 碳通过 从无机环境进入生物群落 光合作用 co2 一碳循环 碳在无机环境大气中主要以 形式存在 co2 1 2 3 碳在生物群落内部以 形式传递 通过 渠道进行传递碳通过 和