《闻一多先生的说和做》教学设计 黄口乡初级中学 梁宏求.doc

闻一多先生的说和做永城市黄口乡初级中学 梁宏求 新课标指出：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。因此，结合新课标和单元目标，我制定教学目标如下： 一、知识与能力 、了解闻一多先生的主要事迹，学习他崇高的品格和精神 、体会本文严谨的结构，精当的选材。 、理解生动的语言和包含的激情，体会记述中精辟的抒情议论。 积累生动形象的语句，提高语言运用能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文章，学习本文结构严谨，选材精当的技法。 二、方法与过程 充分尊重学生的自由及个性，采用学生自主、合作、探究的学习方法，教师从旁引导。 三、情感、态度、价值观 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，从中受到启迪，从而感受伟人的风采，树立正确的人生观、价值观。 四、学情分析 七年级学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握课文 大意。但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，摄入的信息量比较狭 窄，不能主动地、积极地合作探究学习。个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较 强，学习较为被动。教学重点：1、如何精选典型事例。2、叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。教学难点：品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会饱满的激情。 【教学设计】 上课！ 同学们好！请坐！很高兴能与我校的优秀班级七（3），一起学习、一起成长！同学们，有没有信心！好样的！让我们一起开始今天的学习之旅吧！ 让我们来听一首歌吧！ 一、 播放七子之歌 师：同学们听过七子之歌这首歌曲吗？在这首歌中你深切感受到的是什么？ （是浓浓的渴望祖国统一的爱国情怀） 师：是的，这首歌的歌词作者是闻一多先生。板书：闻一多 他清华毕业后到美国留学，在异国他乡，他日思夜想着家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，于是产生了组诗七子之歌这部爱国思乡之作，我们熟悉的“七子之歌”的歌词就是其中的一篇。 师： 今天，让我们走进臧克家的闻一多先生的说和做，来了解他的精神品质。 二、自主探究学生展示课前搜索的相关资料1、说说作者臧克家(19052004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、生命的零度等十多部。2、谈谈对闻一多先生的初步印象闻一多(18991946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。 1899年生于湖北省浠水一个“世家 望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习， 后来研究文学。1925年5月回国后历任青岛大学、 清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西 南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7 月15日被特务暗杀。三、自主探究 10分钟后展示1. 自读课文，利用工具书解决生字词。衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（） 卓越（ ）锲而不舍（ ） 小楷（ ） 沥尽心血（ ） 慷慨淋漓（）迥乎不同（ ） 目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）2. 播放示范诵读，初步听读，感知文意结合听读印象，注意语调、语势、语气的把握与表现3、自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其余同学评议4、速读课文，并思考： 、文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的？各写了什么？部分之间是怎样过渡的？l 第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”：人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做” 他“说”了，跟着的是“做”； 他“说”了就“做”。l 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 ( 好处：承上启下，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况，用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。) 、把两方面综合起来看，闻一多先生是个怎样的人？ “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”，有一颗炽热的爱国之心。四、合作探究 1.闻一多先生的事迹很多，作者选取哪六件事?学者方面： 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义革命家方面： 起草政治传单 群众大会演说 参加游行示威 2.说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什么共同的地方？l 前期： 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血l 后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归l 变化：从学者到斗士 l 共同点：言行一致 始终如一五合作探究，品味语句说说下列句子的含义，注意其中加红色部分的意思。1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。诗兴不作,没有写诗的兴致了.句子的含义是,那个时候,他做研究的兴致非常的浓厚已经没有了写诗的心情了.，转入对我国古典文化的深入研究。2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是比喻 比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族 文化繁荣昌盛的方法。3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它”指深夜的灯火，运用了拟人的手法，生动形象地写出了夜宵的灯火，与深夜的灯光作伴的情景，突出了对国运和未来的思考。表现了作者忧国忧民的精神。 “漂白了的四壁”，表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景。5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注”“心会神凝”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。 六、课文总结通过学习本文，我们知道：闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，一位大勇的革命烈士，一位伟大的爱国者。他是口的巨人，行的高标。他是光辉典范、民族的脊梁！让我们永远记住他，传颂他，学习他！做一个生动的人、大写的人！ 六、布置作业1、随堂检测 打开Ipad或者手机，做练习,检测一下自己吧！ 闻一多先生的说和做随堂检测（ 填空题1闻一多先生是_诗人_、_学者_、_民主战士_。本文作者是_臧克家_。2闻一多先生的说和做原题为_说和做记闻一多言行片断_。作者_臧克家_，被誉为_农民诗人_，1932年开始发表新诗，以一篇_老马_成名。解放后出版的诗集有春风集 、欢呼集 、 臧克家诗选 、李大钊。3.