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文档简介
识字4基于标准的教学设计 一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据:1课程标准的相关规定及解读(1)认识常用汉字1800个左右,其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺 规则、间架结构和常用的偏旁部首。(2) 学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。(3) 学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边 想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容。认识常 用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养,一下学生在朗读上应注重借组拼音,读准字音。“体会词句”是让学生能联系上下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好习惯。2 教材分析这是一首充满童趣的儿歌,这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫子旁。 3学情分析学生按照自己的兴趣爱好和条件,观察一种小昆虫或其它动物。基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下:(2) 学习目标表述:1、 认识“蜻”、“蜓”等14个字,会写“蚂、蚁”等6个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。(三)评价方式设置:目标1:交流式评价、选择性评价目标2:交流式评价、选择性评价目标3:交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1:创设情境初读感知任务1:读出本课的14个生字活动一:借助文本、字典或词典认读本课14个生字。能正确、流利地读出“蜻、蜓”和6个一类字。同桌互相交流学习。任务2:书写本课6个一类字活动二:在田字格中正确书写6个生字。 能用铅笔按笔顺端正地写出个字。任务3:读写10文中个生词。活动三:独立完成生词检测题。(检测目标一)能正确填写生词检测题,且字体规范,书面整洁。教师课后批改。目标2:潜心品读 读中感悟任务1:正确、流利、有感情地朗读课文。活动一:欣赏视频,听师范读课文。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二:学生自己有感情朗读。任务2:能说出重点词句的意思,了解全文主要内容。活动一:围绕课文根据自学提示展开自学。课中交流汇报。(检测目标二)让学生对课文有一个整体印象,然后抓住课文重点部分的重点句子和重点词语来深入学习课文,这有利于学生养成良好的阅读习惯,从而达到由“学会”向“会学”过渡。教师随即进行指导,着重指导读出词语间的停顿、间歇,读出韵脚和整个词串的节奏感活动二:完成想象说话练习:思考本课要求我们怎样保护小动物?能完成说话练习题,且想象合理,表达清晰。拓展阅读 升华感悟有保护小动物愿望和行动活动一:课件播放课件:大熊猫、两只老虎活动二:我们怎样保护小动物?实现由读到说话的迁移。经
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