【教学设计】《走向整体的世界》（人民版）.docx

走向整体的世界 教学目标【知识与能力目标】了解第二次工业革命的成就；分析第二次工业革命人类生活的巨大影响；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。【过程与方法目标】通过了解第二次工业革命的成就，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。 通过课堂小组讨论的方法，分析第二次工业革命人类生活的巨大影响，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，了解科学进步带来的世界性影响，树立创新和发展科学的信念。学习科学家勇于奉献的精神，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。 教学重难点【教学重点】分析第二次工业革命人类生活的巨大影响。【教学难点】科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。 课前准备 本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程导入新课材料：当美国人用1万美元买下通用汽车的庞蒂克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件厂商，700美元付给德国设计师，400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件，250美元付给美国的广告与营销服务，余下近4000美元给底特律与纽约的银行家、保险公司的这代表了当今全球产业的复杂关系。 美国前劳工部长罗伯特赖克罗伯特赖克的这个数学分析题反映了当今世界经济发展的一个怎样的重要趋势？新课讲授一、第二次工业革命1、条件（1）政治条件：19世纪下半叶，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提。（2）资本条件：第一次工业革命后，大量积累的资金，国际货币出现（3）劳动力条件：第一次工业革命后的城市化进程提供了劳动力，无产阶级队伍进一步壮大起来。（4）市场条件：第一次工业革命后，资本主义世界市场的基本形成。（5）技术：科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。2、成就成 果发明者国别发明与创造作用电力广泛应用西门子 德发电机 电力新能源进入电气时代爱迪生 美 电灯.发电机. 电影 .电车内燃机新交通工具创制本茨 德四轮机车 解决发动机，石油新能源，石油工业发展内燃机车、远洋轮船、飞机电讯事业发展贝尔美电 话 快速传递信息,世界联系加强 马可尼 意无线电报 化学工业建立诺贝尔 瑞典炸 药 极大改善了人们的生活 改良无烟火药技术 塑料、人造纤维 3、特点科学同技术开始紧密结合起来。科学推动生产力发展在第二次工业革命体现得尤其明显；多国同时进行；有的国家是两次工业革命交叉进行；以发电机，电动机的出现为标志，人类进入电气时代；主要集中在重工业领域。4、影响（1）生产力：促进了生产力发展（2）生产关系：垄断组织出现，资本主义国家想帝国主义过渡（3）国际关系：主要资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮（4）市场经济: 极大地促进了世界经济的整体化趋势，推动资本主义世界市场最终形成，资本主义世界体系形成。三、世界连接为一体1、原因：第二次工业革命极大促进了世界经济的整体化趋势，局部性的国际交流发展为全球性的沟通、分散的、局部性的世界变为互动的、连成一体的整体性世界；交通工具的变革，使远程运输变得更为广泛、安全、便捷；电信工具的创新加速了商业信息的传播与交流，使人们的跨时空联系日趋频繁和便利。2、形成：19世纪末20世纪初，全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化交流与撞击，各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化过程，资本主义世界体系形成。3、影响：（1）积极A、世界一体化，促进了人群的大规模流动与融合，也带来世界动植物物种的广泛交流，极大的促进了世界农业经济的发展。B、国际分工向广度和深度发展，生产的社会化程度提高。C、世界一体化促进了全球文化交流的扩大，工业文明地区与非工业文明地区的交流，不仅是物质的流动，更重要的是政治、思想和文化的交流，世界一体化客观上是历史的进步。（2）消极：A、它扩大了资本主义工业国家以及资本主义世界与亚非拉国家之间经济发展不平衡，并最终导致亚非拉人民反帝反封建的民族民主运