八年级语文下册第二单元8《多一些宽容》教案（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

多一些宽容课题多一些宽容 时间：教学目标：1理解宽容的真正含义，提升个人人格修养。2学习运用对比讲道理的论证方法。教学重点：理解宽容的真正含义，提升个人人格修养教学难点：学习运用对比讲道理的论证方法。教学方法：教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料完成（1）你觉得课文中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，在文章圈画出来。（不少于10个）（2）理解词义豁达： 淡泊： 摒弃： 斤斤计较： 隔膜： 迁就： 姑息： 芥蒂： 2. 二读课文，回答下列问题。通读全文，本文论述的中心是什么？ 你所知道的关于宽容的名言、警句有哪些？摘抄下来积累： 3三读课文，在课本中注明你的疑问。三、议：互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。课文是按照怎样的思路展开的？各段分别论述了什么？ （四）三读课文，自主学习，完成下列任务。1.看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？ 2.作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？ 3.从作者的论述中我们知道，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。那么，到底怎么样才能做到宽容呢？ （五）合作学习。精读第二段，思考：1.作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？明确： 2.“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？明确： 3.大家都知道，摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么，作者从这四个方面分别进行论述时是以摆事实为主，还是以讲道理为主呢？ 四、结：课堂总结本文通过有力的透彻分析，阐述了 ，并逐层说明了 ，提倡 。五、练：课堂练习。 1.给下列加点字注音：胸襟（ ） 摒弃（ ） 迥异（ ） 芥蒂（ ）（ ）隔膜（ ） 豁达（ ） 憎恨（ ） 和睦（ ） 淡泊（ ） 湖泊（ ） 嫉妒（ ）（ ）壁立千仞（ ）2.选择出本文的中心论点 （ ）A.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 B.宽容是一种高尚的人格修养。C.面对违反原则的言行，不姑息放纵。 D.多一些宽容。3.在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。
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