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文档简介

教学设计中岗中学 孙广平教学目标：1.掌握本文生字词语2.了解北极旅鼠的三大奥秘，学习本文在对话中讲述故事、传播知识的写法。3.感受大自然的神秘和有序，培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神。教学重难点：1、了解旅鼠的三大奥秘，学习对话中讲述故事传播知识的写法。2、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神。课时安排：一课时教学过程：一、预习与交流：生字词语注音、释义。（展示课件） 二、整体感知学生再读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。提示：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”讨论明确：第一大奥秘：繁殖能力惊人第二大奥秘：控制繁殖，吸引天敌。旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘:死亡大迁移数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海三、文本探究：旅鼠为什么自杀？这是几个世纪以来的未解之谜，请你发挥想象，大胆猜测，说说你的猜想？示例：旅鼠的天敌决定着旅鼠的兴衰，我猜旅鼠的自杀是为了减少它的天敌的数量,我把这种猜测叫“天敌说”。四、写法探究：尝试用记叙文的六要素来整理文章：时间：有一天地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物：“我”和丹尼斯马洛拉斯先生事件的起因：“我”捉到一只旅鼠。经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。归纳：可以看出：本文是一篇科学小品，运用记叙文的形式，借助在对话中讲述故事来介绍科学知识。五、主旨探究：我们了解了北极旅鼠的三大奥秘，并对这些奥秘进行了大胆的猜测、探究，惊叹之余，留给我们的是深深的思索，神秘莫测的北极旅鼠给我们带来了什么启示呢？1.“大自然也是要进行干预的。” 谁破坏了这种平衡，谁就会受到大自然的惩罚。那么地球上的哪些现象是大自然干预的结果呢？地震、海啸、泥石流、沙尘暴、臭氧层破坏、水污染、龙卷风、酷暑、洪涝等。2.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为我们人类应该从旅鼠身上得到什么启示？A.大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究。B.人类也不应该毫无节制地繁衍下去。C.在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学献身的崇高精神。D.只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘。E.从自然界的调节中，人类应该觉悟，人类也需要自我调节，以求和谐发展。板书设计：旅鼠之谜繁殖力惊人，为动物世界之
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