五年级上册信息技术教案9直观统计图重庆大学版6.doc

9 直观统计图1教学目标1.复习巩固电子表格的自动求和与升序降序排列;2.能够根据电子生成直观统计图;3.了解条形、扇形、曲线统计图的特点;4.能根据实际内容需要选择相应的统计图。2学情分析在孩子们已有的信息技术学习基础和数学统计知识的学习,对计算机直观统计图的生存,有必要进行学习和巩固加深3重点难点重点:直观统计图的生成,以及相应的设置。难点:能根据实际内容需要选择相应的统计图。4教学过程活动1【讲授】直观统计图教学过程设计一、复习导入1.复习,大屏幕出示某个班级部分学生各科成绩电子统计表,其中这里没有算出总成绩,有谁能用什么方法最快地知道任何一名学生的总成绩在班上的名次呢?让孩子独立思考,抽生上台演示解决过程(自动求和,自动排序),并要边演示,边解释。2.导入,大屏幕出示P51页的“八地区旅游价格表”和“八地区旅游价格统计图”,让孩子比较它们各自的特点。小结,统计图能更形象地显示数据之间的关系,非常直观,非常实用,我们现实生活中经常会遇到,而在Excel中也能够非常简单制作出直观成统计图。孩子们想学吗?(板书:第9课 直观统计图)二、授新课1. 怎样插入统计图表呢?让孩子自己仔细看书P52到P55中的1到3.2.同一桌的两人为一小组合作学习,一人操作,一人对照书本指导,依次完成:选中表格区域,插入图表;选择图表类型;完成其他设置。完成操作之后,对换任务。若两人商量都不能完成的请举手示意需要帮助。老师小助手:最先两人都完成的五个小组给老师当小助手,进行全班巡视,去帮助举手的伙伴,同时自己上台给自己登记上本节课的学习星一颗。巡视,辅导,发现并记录孩子的不足和闪光点。3.作品展评。让孩子举手上台重新进行操作展示,一人操作,另一名同伴解说,当有不当的地方让其他孩子举手补充纠正,流程:1)选中数据区域,插入图表(当操作,解说到这里时,板书:选中数据区域,插入图表)。选中A2到13的区域。单击“插入”菜单,选择“图表”。2)选择图表类型(当操作,解说到这里时,板书:选择图表类型)。不同类型的图表对数据关系的展现效果不同,我们应根据需要选择恰当的图表类型,如这里选择拄形图表不反映八地区旅游价格情况。单击“柱型图”。择“子图表类型”。单击“下一步”按钮。3)完成其它设置(当操作,解说到这里时,板书:完成其它设置)。1)单击“下一步”按钮。2)在此输入相应的内容。3)单击“下一步”按钮。4)选择“作为其中的对象插入”。5)单击“完成”按钮。4.抽做得比较好的3到4组学生进行演示,完后,教师用灯片演示小结操作流程,友情提醒:其它设置时的图表标题别忘了,横轴和纵轴的内容别输错了等。5.与数学学科的整合。想想我们的数学课,常用的直观统计图除了我们这样的条形统计图,是不是还有其它直观的统计图?灯片展示:1)我们快乐周三按男生、女生、教师及后勤工作人员分配吃鸡翅的扇形统计图。2)股票的实际折线统计图。小结:条形(柱状):多少直观比较扇形:比例多少分配曲线:多少增减变化三、学生巩固练习让同学们打开桌面的作业:参照P52到P55 为“八地区旅游价格统计图”插入一张统计图的操作流程,三选一,为“我国2008年到2014年每年教育经费投入统计表”、“李明家12月份各项支出比例统计表”、“我国六大经济特区的面积统计表”插入相应的直观统计图抽生大屏幕展演,同时解说为什么要选用这种直观统计图以及操作流程。并对做得好的和有特色的给予表扬和鼓励。让孩子上传作品作业,并选出有特色的单独保存。四、小结今天我们学习了Excel的什么内容?有什么收获?抽生小结回答。 (友情提醒:组长检