亚和维信息技术有限公司联合大学信息学院.doc

实训基地报告亚和维信息技术有限公司联合大学信息学院实训基地的报告亚和维信息技术有限公司2006年3月目录实训的进展情况及成果3实训过程中发现的问题及改进措施3建议7关于成立联合学习技术与学习能力研究中心的设想7研究目标7研究目的7研究针对生源7研究的课题7对双方的益处8合作双方需提供的资源8实训的进展情况及成果从去年10月7日近40名信息学院的学生进入实训基地开始实训以来，学生们取得了很大的进步。这与院领导的重视和关心，以及学院实训基地协调人和班主任们仔细认真的工作分不开的。到本星期为止，除少数学生外（4-5名），绝大多数学生基本能够按时完成每天的学习和实训任务。并且最近的进步速度在逐渐加速。参加实训的学生们非常努力认真，寒假除了春节休息了7天以外，基本上都是在机房度过的。有的学生家住得很远，但是还能天天坚持准时到岗，给我们留下了深刻的印象。这几个月来，学生总共完成了大约5个项目的训练，从单人完成比较简单的手机游戏，到团队合作完成数万行代码的项目；从对完全是新知识的测试驱动开发技术，到J2EE项目的开发，经历了非常多的心理考验。很多知识和技术是最新的，几乎没有参考书出版，只有最新的英文电子文档可以参阅，但是学生们还是一个一个地完成了学习任务。现在他们正在做的项目是人力资源在线评估系统的增加新功能部分，估计在6月份之前能全部完成。如果正常的话，应该有90%以上的同学在7月份毕业时，可以进入公司参加正式项目。实训过程中发现的问题及改进措施反思这6个月来的实训和工作，感觉双方需要在很多方面进行改进和配合，工作量比我们开始的设想要庞大。如果能够在学生入学或者大学二年级的时候就开始改变，效果可能要好得多，可以使实训过程是把主要精力放在知识的拓展和技能的熟练方面。主要表现在以下几个方面：u 基础知识（计算机专科课知识）在面试之前，我们曾经看过他们曾学习过的课程，实训过程中的一些知识实际上他们应该掌握。但在进行入职培训期间（9月），我们在与学生沟通的过程中发现：学生们对近期学习的东西还记得一些，但是原来学习过的知识（3个月以上）基本上都忘记了，并且很多学生还基本概念混淆，甚至就像没有学过这门课程一样。从学习成绩上来讲，一些学生的学习成绩在应该属于比较好的，但是情况跟其他人一样，好像没有学过那些知识似的。导致的结果：由于基础知识不扎实和遗忘，导致整个实训进度非常缓慢。因此，我们不得不调整了我们的进度和难度，才让学生从心理上能够承受。因此，基础知识是影响整个实训的一个关键环节，解决这些问题，需要双方共同努力，互相配合。由于基础知识的薄弱，还导致我们讲解知识的体系结构时，理解困难，耗时时间长。解决的办法：减少使用单纯讲解的方式，讲授和练习结合，对基础课程方面如何改善及改善的实施，我们愿与学校共同研究与调整。u 英文阅读能力弱学生学习英语应该很多年了，在大学里的英文也几乎每周都在学习，但是英文阅读文档的能力非常弱，而且在开始的时候依赖性比较强。并且一看到英文的文档，自信心就没有了，有一种莫名的恐惧感。他们不认为英文是一种工具，而认为英语是一种非常难的东西，无法静下心来就进行阅读。只要能找得着中文的文档，他们一定不愿意去读英文的文档，只要到了2月份，很多文档因为比较新，无法找到中文文档了，他们才开始被迫阅读英文文档。解决办法：要使得英文变得有意义，才能使他们专心阅读，词汇、语法和习惯用语在任务中的重复使用，并且让他们没有退路的情况下，迫使学生主动把英文当成一种工具而不是应付考试。我们也愿意与学校一起进行这方面的研究。u 学习新知识的能力在面试的过程中，我们感觉通过评估人员的智力和表达能力基本上属于中上等。但是，在开始实训的过程中我们发现，很多同学自主学习新知识的能力很弱，说明他们在某些知识环节上还存在着死角，或者原来学习的知识基本上没有变成新知识的基础框架，原来的基础不牢固，导致学习新知识的能力较弱。此外，开始的时候，学生学习的依赖性非常强，我们准备的文档比一般正规项目文档细致好几倍，写得非常清楚和细致，仍然不愿意去仔细阅读。这说明：一方面是注意力集中程度不够，另外一方面是习惯了课堂的讲授的方法，只会用死记硬背的方式来学习知识，还有一方面就是不习惯以语言抽象能力去思考问题。还有，由于注意力不集中，采用讲授的方法讲过的知识，几乎跟没有讲一样。如果不对这种能力在开始的时候进行纠正，会导致后面的实训进度非常缓慢，前几个月的时间基本上是在与习惯做斗争。经过我们近6个多月的纠正，90%的学生恢复了这种能力（其中40%的学生还需要加强），只有1名学生没有具备学习新知识的能力。解决办法：采用启发式的方法，而不是单纯的答疑和讲授。u 分析问题与解决问题的能力在实训第一周的时候，我们发现学生们的分析问题和解决问题的能力很弱，因为学生们只要出现一点问题，不假任何思索，就立即提问，等着我们的项目指导人员去帮助解决问题，必须像课堂那样讲授了以后，才能会去完成。单纯采用讲授的方法，会导致学生分析问题和解决问题能力的下降。学生的吸收率会比较低，至少开始时，参加实训的学生暴露出来的问题是这样的。如果采用讲解式和灌输式的手段，会导致学生分析问题和解决能力的下降甚至丧失。因此，希望能够与学校配合，一起解决这方面的问题。解决办法：采用启发式的方法，而不是单纯的答疑和讲授。u 知识的综合运用能力在实训过程中，我们发现：学生们在知识的综合运用能力方面在开始时比较弱，原来学习过的数据库知识无法与计算机语言编写的程序相结合。这说明原来的课程之间是没有联系和孤立的，需要进行调整和改进才能解决开始出现的问题。解决办法：采用项目和案例为主线的方式进行教学u 学习动机有几个学生由于受到家庭成员的诱导，因此学习态度不端正，导致他们注意力不集中，知识学不进去，或者经常迟到、请假，有的甚至数天见不到。有的学生实际上并不想将来从事软件开发的工作，而是为了逃避考试以及学校的其他考核。这些人员的实训的效果比较差，有的甚至是专升本的学生。还有学生们在开始的时候，自信心比较弱，无法预知自己的未来，因此，在开始报名的时候，以及在开始遇到困难的时候，心理的暗示作用是非常大的。这些都需要在以后的实训过程中注意。解决办法：在开始的时候就需要建立学生的自信心，并且使学生在心理上建立学习目标和职业发展目标，使学习变得有实际意义。u 毅力与自我控制力专升本的学生的毅力和自我控制力好一些，但是专科学生的自我控制力较弱，我们开始的时候是按照每周的进度来评估的，但是后来发现，这些学生开始时比较闲散，最后一天才开始抓紧学习任务，这样往往无法按期完成。另外，有的在我们给其他人答疑的时候玩游戏。因此，毅力与自我控制能力也是影响联合大学学生的一个主要因素。要想提高教学水平，必须从学生本身的毅力和自我控制力入手。解决办法：严格和轻松的课堂管理u 学生管理与思想工作学生的思想工作是整个实训过程中非常重要的一个环节，发现学生存在的纪律和思想问题，必须及时纠正，跟学生谈心，而不能等到问题多了再一起谈。我们觉得在思想教育方面，如果既懂得专业知识，又懂得学生工作的技术指导可以发挥出更大的作用，更能让学生折服。还有思想工作不能采用灌输和授课的方法，因此对于学生的各种品德和性格的教育应该采用潜移默化以及启发式的教育，才能解决问题。解决办法：及时纠正，鼓励为主，奖惩结合这一代学生是在电视、游戏和各种多媒体信息时代成长起来的，并且由于家庭的原因，多为独生子女，或者家中不是最小的孩子，受到关心比较多，形成了自我意识为中心的性格，比较固执。因此，必须让他们自己得出某个结论，他们才去心甘情愿的去做事，否则，思想工作会比较难做。这些都是需要我们与学校在后面的学习研究的过程中进一步研究的问题。思想问题会成为阻碍学习成功的主要因素。u 教学法的有效应用我们开始的时候曾试图采用培训机构的方法：高强度灌输。但是，从我们其他实训基地的效果来看，这类方法并不适合在联合大学内的学习。因为如果采用培训机构的方式，会由于每个学生的基础知识理解不同，知识掌握程度不同，学习习惯的不同，学习的方法不同，导致学习的差异化较大，如果采用讲授式的方法，无法满足每个人的要求，并且，学生的学习进度差异会异常大，给我们管理上会带来比较大的影响。解决办法：我们采用了启发式、引导式和合作学习的方法。与当前从一些培训机构获得的数据相比，效果比较明显，另外，采用计算机辅助教学的方法也会提高这些效果，提高学生的学习效率，降低教师的工作强度。建议关于成立联合学习技术与学习能力研究中心的设想根据我们这6个月以来对联合大学信息学院学生的跟踪与评价，我们认为联合大学学生的基本素质比较符合企业未来开发的需要，希望双方能够更进一步的进行合作。有些比较棘手的问题需要进行深入研究，同时由于计算机专业课程对后续的学生实训的开展以及学习质量都是至关重要，因此，鉴于双方在合作中存在着很多互补性，我们建议联合成立学习技术与学习能力研究中心，优势互补，共同发展。研究目标u 提高教学质量u 培养高质量职业化人才（90%以上的成材率）研究目的u 提高学生的学习能力u 提高学生的实践能力u 加强学生的品性教育u 提高学生的学习动机u 提高学生的分析和解决问题的能力u 提高学生的学习效率u 降低教师的工作强度u 提高学校的教学水平研究针对生源硕士、本科、大专研究的课题u 软件及各类IT职业化课程的教学法（教法、学法，以及教学法的有效组合）u 最新的IT职业化课程的设计、编排与教学（针对学习技术方面的）u 专业英语的教学法u IT教学辅助系统u 学生的适应性教学（因材施教，合作学习）u 问题学生的教学（针对纪律和学习动机差的学生的教学）u 人工智能技术在学生专业课和品性教育中的应用u 教学质量的跟踪、控制与评估对双方的益处u 合作对联合大学的益处：n 提高学校的就业率（可以达到90%-95%以上的就业率）n 提高教学质量和教学水平，把教学质量控制在每天n 降低教学和学生管理的劳动强度n 提高教学与学生管理的效率n 降低运营成本（免费使用各种研发成果，包括：课程、课件、教学辅助系统、教学法、师资培训）n 提高学校的声誉u 合作对AVTech的益处：n 低成本地培养高质量人才n 降低运营成本合作双方需提供的资源u 联合大学需要提供的资源n 提供实训学生、教室、网络及电脑设备，每年部分实训成本（运转正常后，本科每个学生的成本可以降低至每年1000元，专科生可降低至1500-2000元）n 专业课教学老师的配合，学生管理老师的配合、各专业课程之间的调整与协调n 讨论和研究的场地（可以与学院的其他研究所共同建立研究中心）u AVTech提供的资源（每年折合