五年级上册信息技术教案13开博客闽教版.doc

13 开博客教学主题一、教材分析本课是福建教育出版社小学信息技术五年级上册第13课的内容，是在学生已有一定的上网经验和已学会用QQ与好友交流的基础上，学习使用QQ空间与他人交流,让学生初步感受博客的魅力，也为下一课学习发微博奠定基础。二、学生分析五年级学生已具备较好的计算机操作基础，且部分学生已开通QQ空间，因此，我将教材中“4、阅读好友日志”提前设计到任务一中，让学生同桌互助、自主探究完成，这样做也更符合课堂情境和任务的顺序性。三、教学目标知识与技能：了解博客的作用与应用，能进入自己博客发表图文并茂的日志，并能通过阅读好友博文写评论与他人交流。过程与方法：通过交流、合作等形式，培养学生自主学习和知识迁移的能力，在任务情境中提高学生的动手能力。情感态度价值观：激发学生学习兴趣，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。四、教学重难点重点：了解博客的作用与应用，能进入自己博客发表图文并茂的日志，并能通过阅读好友博文写评论与他人交流。难点：通过交流、合作等形式，培养学生自主学习和知识迁移的能力，在任务情境中提高学生的动手能力。五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字） 因为五年级的许多学生已有QQ账号且对QQ空间很感兴趣，我通过课件展示一份QQ空间范例，引导学生观察、交流博客的功能和应用，并让有经验的学生说一说玩转博客的趣事，让学生对博客有初步认识，增加博客的趣味性。,使学生在真实的情境中主动、积极地接受任务。接着，以任务驱动方式，利用网络资源，学生自主完成“写日志”部分。装扮博客部分以分层任务为主，学生操作示范为辅，有利突破本课教学难点。展评作品，体验成功最后，我让学生互访好友空间，欣赏好友发表的日志，并写上自己的“评论”。可以评一评对好友日志版面设计的看法，也可以写一写对日志的内容的感想，还可以提一提建议等等。目的是引导学生在博客评论中进行评价、交流，让学生在“学中用”、在“用中学”，真正的做到学以致用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段）1、情境导入（3分钟）播放视频观看视频观看视频，使学生在真实的情境中主动、积极地接受任务。揭示课题明确课题2、初识博客（3分钟）展示范例引导学生观察观看范例学生分享使用博客经验通过演示范例，让学生对博客有初步认识，增加博客的趣味性3、任务驱动（5分钟）任务一：登录自己博客，阅读好友的空间日志学生自学课本，或独立操作，或同桌合作完成任务“写日志”是本课的重点，为突出这个重点，我为学生提供一些电子版的文字素材，同时也鼓励学生输入自己想表达的文字。（3分钟）请学生上台演示观看操作（7分钟）任务二：写日志为“廉村”作宣传。自主发挥（3分钟）通过展示一两个作品（不带图与带图的）引导学生引出第三个任务观察鼓励学生勇敢表达，增强学生自信体验。提醒学生应插入与文字内容相协调的图片（8分钟）任务三：图文并茂扮博客分层任务：（1）调整的图片大小及环绕方式等，让图片更美观。（2）从其他路径插入图片、设置日志阅读权限。学生根据自身能力进行任务操作考虑学生的起点水平及个性差异，让学生在学习过程中自主选择和自我设计。提高了学习效率，有利突破本课教学难点。（5分钟）完成任务的学生可以互访好友空间，并写上自己的“评论”。提示学生：不仅要热爱自己的家乡，还应该注意使用网络文明用语及遵守网络守则学生对好友日志版面设计提看法，写对日志的内容的感想，提建议等等目的是引导学生在博客评论中进行评价、交流，让学生在“学中用”、在“用中学”，真正的做到学以致用。渗透思想道德及文明教育4、归纳总结（3分钟）总结本课所学。（板书概括）听一听想一想回顾本课知识点。了解自己学习程度。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右五年级的许多学生已有QQ账号且对QQ空间很感兴趣，部分同学已有在空间上发表日志的经历，学生具备自主探究“博客”知识的能力，所以课堂上学生兴趣浓厚，技能掌握较快。教学过程中采用“半成品加工”、“生生互助”等教学策略，抓住重点，突破难点，改变了学生的学习方式，充分调动学生原有的知识经验，培养学生的自主学习能力及大胆