2012版新教材七年级英语上册七年级上册unit2学案.doc

鹤山区北辰中学2012-2013学年上学期人教版七年级英语上册导学案【课题】 Unit2 sectionA1a-1c (第 1 课时)执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师：【学习目标】1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that. 4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those【重点、难点】1.掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法。2. 名词的复数形式构成。3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。【导学指导】温故知新复习上单元的重点句型短语。自主互助学习 一、 学点指导： 1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人或事物。 2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。如： This is a book. These are books. 3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is”，复数用“These/Those are”This is my brother. 这是我的弟弟。These are my parents. 这两位是我的父母亲。4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those, 以避免重复。 Is that your sister? Yes,_.二、小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。These are watches. 单数句是 。 2. It is a watch. 复数形式是： . （注意冠词a） She is a girl.复数句是： 。总结：(he / she / it 复数都是 ，和this/that的复数不同)三、学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。 学习任务二: 介绍家人,引入复数的概念。 This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列单词变为复数形式。 mother _ father_ brother_ sister_ friend_ grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规则:_ 不规则变化this_ that_ is_ 学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that【课堂练习】 一 、英汉互译。 1.his friends_2. these boys_3. her grandmother_ 4.你的父母亲_ 5.他的妹妹们_ 6.那些女孩们_【要点归纳】1.如何介绍自己的家人。 2.学会认知家庭成员，了解家庭关系。【拓展练习】一、 据句意和汉语填空。1. My father and my mother are my _.2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(橘子)4. Those are my_(弟弟们).5. Your mothers mother is your _.二、汉译英。1、这些是你的朋友吗?Are _ _ _?2、那些是他们的尺子吗? 不,不是._ _ their_?No,_ _.【总结反思】自我总结：我的课本知识掌握的如何： 我的对应练习完成的如何： 我的进步是： 我的不足是： 自我得分： 【课题】 Unit2 sectionA2a-2d (第 2 课时)执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师：【学习目标】1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that. 4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those【重点、难点】1.掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法。2. 名词的复数形式构成。3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。【导学指导】温故知新复习上单元的重点句型短语。自主互助学习 一、 学点指导： 1) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is”，复数用“These/Those are”This is my sister Kate. 这是我的姐姐凯特。Are those your parents? 那些是你的父母吗？2）在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those, 以避免重复。二、小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。These are watches. 单数句是 。 2. It is a watch. 复数形式是： . （注意冠词a） She is a girl.复数句是： 【课堂练习】一、用 所给词的正确形式填空。1.This _ (be) my sister.2.These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother.4.Those _ (be)my _( brother) . 二、选择（10分）1.Good _ A. Morning B. morning C. mroning D. afertnoon2.These are my _. A. father B. mother C. parents D. parent3.Is he your father? Yes,_.A. No, he is B. Yes, hes C. No,he not D. Yes,he is4._ are his two sisters.A. She B. He C.This D.These5.This is _ alarm clock. A. a B. / C. the D. an 6.Where is Tom? Sorry, I_.A. know B. am know C. dont know D. am not know7.玩的开心！A. Have a good day! B. Thanks C. Nice to meet you, too8. Is your photo in your desk?_.A.Yes, I am B. No, it is C.Yes, it is D. No, I am not9. My books _ on the dresser.A. is B. am C. are 10.Nice to meet you. A. Nice to meet you, tooB. thanks C. Im fine D. Thank you【要点归纳】 学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is. 进行自由交际【拓展练习】句型转换.(5分)1.Your pencil case is on the desk.(对画线部分提问) _ _your pencil case ?2.Her erasers are in the bag.(变一般疑问句,做否定回答) _her erasers in the bag? No,_ _.3.Theyre my brothers.(改为单数) _ _ my_.4.She is my sister.(变一般疑问句) _ she _ sister?【总结反思】 自我总结：我的课本知识掌握的如何： 我的对应练习完成的如何： 我的进步是： 我的不足是： 自我得分： Unit2Section A 3a 3c （第 3课时）执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师：【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。 2、学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握本课单词。 1、 个人自读，记忆本课单词. 2、教师领读，学生纠正自己的发音. 3、 小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二: 能运用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is . Whos she ?自由交际. 1、理解下列对话,两人合作练习 A: Thats my family.Thats my mother. B: who is he? A: He is my father . 2、小组合作,讨论对话意思 3、教师解读. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论who is he? 和who are they?的回答。为什么？_ _ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_ _四、诊断评价 （一）按要求写出相应的词 this (反义词)_ these (反义词)_ it (复数形式)_ he (对应词)_ sister (对应词）_ is not (缩写)_ （二）选择 1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4Is that your mother ? _ A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not. 5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he （三）连词成句1. my , this, mother, is (.)_2. your, that ,sister , is (?)_3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_4.is ,she ,his ,aunt (?)_（四）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。 _2、这是她的父母吗？是的。_3、那是我的姐姐。 _（五）句型转换 1. This is my friehd .(转为一般疑问句) _ 2. That is his brother .(改为复数句） _ 3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) _ _ her _? _,_ _ 五、【课后反思】 自我总结： 我的课本知识掌握的如何： 我的对应练习完成的如何： 我的进步是： 我的不足是： 自我得分： Unit 2 Section B 1a1d（第3课时）执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师：【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture 2、能听懂听力 【学习重点】：1、能熟练识别家谱 2、进步熟练运用介绍家人的句型 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .学习任务三:听录音,练习对话.1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。二、合作共建（教师寄语：）学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等） 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）根据句意及首字母提示补全单词1. She is his s ,Mary.2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your friends?（二）选择 1. she your sister?A. Are B. Is C. Am D. Do2. are his two sisters.A . She B. He C. This D. These3. Is he your father? .A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is4.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the5.Are you Jack?No, Im not. .A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks6. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she（三）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。_2、他是你的表兄吗？是，他是。_3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_4、这些是我的朋友。_5、她的母亲是一名教师。_6、我是一名中国男孩，我叫李明。_7、这些苹果是你的吗？是，是的。_（四）找出错误并改正。1、These are his English book._2、I know he name is Paul._3、Those is eight pencils._4、Shes my cousin.Her father is my father._5、These are my good friend,Jim._（五）句型转换1、This is my new backpack.(该为复数句子)_ _my _ _.2、Theyre my aunts.（改为单数句子）_ _ my _.3、Those are my CD.（对画线部分提问）_ _ _?五、总结反思（教师寄语：Never do things by halves) 自我总结： 我的课本知识掌握的如何： 我的对应练习完成的如何： 我的进步是： 我的不足是： 自我得分： Unit 2 Section B 2a2c （第4课时) 执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师： 【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词 2、能写出描述照片的文章【学习重点】： 运用所学句型写文章【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 学习任务二: 学习描述家庭照片的文章 1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语 2、翻译出句中的汉语意思 3、小组合作，描述书信格式 4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片 5、展示交流 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结书信的格式 四、诊断评价 1、写出下列词语 照片 _ 这里 _ 亲爱的_ 为了-而感谢 _ 我的家庭照片_ 一张你的家庭照片_你的朋友 _ 我的父母_ 她的婶婶 _ 2、选择 (1)Is Li Ming _ friend?- Yes,_ is. A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he (2) Miss Li, this _ my father. A. am B. is C. are D. s (3) _ are my sister. A. This B. she C. That D. these (4) Thanks _ your photo of your family. A. to B. for C. with D. on (5)_ my parents. A. This is B. These are C. This is D. she is3、句型转换 (1) This is my brother. （改为一般疑问句 ） _ (2)This is my sister.(改为复形式数) _ (3) Are they your parents?(做肯定、否定回答) _ (4、them love very I much (连词 成句) _4、用所给词的适当形式填空 (1) Is that _ (she) brother? (2) My _(friend) are at home? (3)_ (this ) is my sister . (4)_ (that ) are my friends. 5、写出下列各词的对应词 father_ grandmother _ brother _ boy_ son _ white _ come _ ask _ no _ 6、给Jenny写一封介绍你家人的照片 _ _ _ _ 五、【总结反思】（教师寄语：Never do things by halves） 自我总结： 我的课本知识掌握的如何： 我的对应练习完成的如何： 我的进步是： 我的不足是： 自我得分： Unit 2 3a-Self check（第5课时）执笔教师：吴玲玲 侯静 授课教师： 【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 2.熟练运用本单元句型: This is -./That is -./These are -./Those are-. 进行对话交际。【学习重点】： 正确运用am, is, are及名词的复数【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词5分钟 2.两人一组，相互提问3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)父亲_ 母亲_ 兄,弟_ 姐,妹_ 祖父_祖母_ 儿子_ 女儿_ 叔叔_ 婶母_堂兄妹_ 朋友_父母亲_祖父母_照片_这些_ 那些_ 这里_ 为-而感谢_ 4.完成课本一、二部分学习任务二: 根据所学的内容进行交际 1.自我总结本单元的重点句型 2. 两人一组练习对话 3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Many hand