五年级下册英语教案Module 2 Unit 1 What did she have for lunch外研社 一起.docxVIP

Module 2Unit 1 What did she have for lunch?教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】教师告诉学生今天是美食节，这一天我们将会看到，吃到各种各样的美食，希望同学们能够小小美食家，带领我们去品尝美味的食物。【启发思考】 来源:Zxxk.Com学生说说自己知道的中国美食。教师利用课件出示中国传统的美食，并询问学生What s your favourite Chinese food? 采取头脑风暴的形式让学生想想如果英国也有美食节，将会有什么样的食物？来源:Zxxk.Com【自主或小组探究】来源:Zxxk.Com1. 教师利用课件展示传统的英国食物，并板书。2. 教师播放课本Listen, read and act out 部分的录音，让学生思考并回答与录音有关的问题。3. 听完录音学生用句型She had . for breakfast/ lunch/ dinner.描述Lingling 的三餐。【协作交流】 1. 教师以自己为例，说说自己昨天的三餐，然后请学生做pair work.2. Do a group work.再让学生做oral report.【总结提高】 通过本节课的学习，教师引导学生对今天所学的内容进行归纳总结，对学生出错的地方做总结。教材分析Module 2的主题是English Food , Unit1 What did she have for lunch?这一单元的语言功能是Describe eating habits(谈论饮食习惯)；主要学习目标语句“ What did she have or breakfast/ lunch/ dinner yesterday? ”并能用She had来回答询问。本课主要围绕一般过去时来谈论别人的饮食习惯，本课时主要以问答的形式谈论别人各餐吃了什么。教学目标【知识与能力目标】1. 学生能够掌握单词：email, sausages, sandwich, fish, chips,traditional, delicious;2. 能听懂会说句型What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She / He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.【过程与方法目标】1. 学生能够在图片的帮助下，听并读懂课文；2. 能够在图片的帮助下，用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。【情感态度价值观目标】了解国外饮食，分析与中国饮食的不同，增强学生的文化意识。从而形成正确合理的生活饮食方式。来源:Z。xx。k.Com教学重难点【教学重点】能正确使用、朗读如下单词及目标语句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?【教学难点】用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。课前准备课件教学过程1、 创设情境1. 师生问候2. 教师告诉学生今天是中国的美食节，在今天我们将吃到很多的美食，希望同学们变身为小小美食家，介绍一些中国的美食。二、启发思考1. 学生说出一些中国的传统美食，教师再做个小调查Whats your favourite Chinese food? 引导学生说说原因，教师从而会顺势引出单词：delicious。2. 前面是中国的美食节，那么英国有哪些美食呢？头脑风暴：Do you know any traditional food in England? 三、 自主或小组探究1. 教师利用课件出示传统的英国食物图片，板书eggs and sausages, chips and fish ,sandwich，并带读。2. 教师询问学生想不想要尝尝，得到回答后告诉学生Yesterday our friend Lingling had a lot of English food, lets see what are they?3. 教师播放录音，提问：1) What did Lingling have for breakfast?2) What did she have for lunch?3) What did she have for dinner?请学生带着问题认真听Daming 和Fanfan之间的对话。4. 学生自主学习课文。5. 根据学生的回答，完整呈现Lingling一日三餐的安排：She had eggs and sausages for breakfast.She had sandwiches for lunch.She had fish and chips for dinner.四、 协作交流1. 教师谈论自己昨天的一日三餐：Yesterday, I had an egg and soybean milk for breakfast. I had rice and vegetables for lunch. I had noodles for dinner.给学生做示范，然后询问学生What did you have for breakfastlunchdinner? 在教师和学生搭档后，请几组同学做pair work.2. Do a group work: 用英语提问你的朋友下面三个问题。What did you have for breakfastlunchdinner? 然后再做oral report：Yesterday, XXX had _for breakfas