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文档简介

加减法教学目标：知识和技能：会笔算小数进位加法和退位减法。过程和方法：在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。情感、态度和价值观：积极主动地参加数学学习活动，感受自主合作学习的乐趣，培养知识的迁移能力。教学重难点：重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确笔算小数进位加法和退位减法。难点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。教学过程：【导入】炫我两分钟 口算：0.7+0.3= 1.6-0.4= 6+3.4= 0.65-0.25= 4.5+0.5=【活动】课前尝试小研究 课前尝试小研究一1、计算下面各题。257+14= 613-105=说一说你是怎样算的？用竖式计算整数加减法应注意什么？2、衣服搭配25.5元 12.75元 32.65元 45.35元要搭配一套衣服，有（ ）种搭配方案。课前尝试小研究二1、请你根据上面的搭配方案选择其中的一种算一算，一共需要多少元钱？（在你选择的衣服下面画“”）我的解决方法： 思考：小数加法和整数加法有什么联系？2、你能算出同类商品的价钱相差多少元吗？计算小数减法时要注意什么？（教学预设：25.5-12.75在解决这个问题时，可能有些同学不会在竖式计算时写成25.50-12.75这里要提醒同学把0添上，避免计算出错。对于结果末尾的0不去掉的要特别提醒大家注意。）我能总结：小数加减法的计算方法是：【活动】小组合作探究 同学们在自己的小组内交流自己的研究方案、自己的疑惑，共同解决问题。在交流过程中总结出最优解决方案。交流前出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序的交流，确定好组员的发言顺序。2、倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价。3、重点讨论有问题的内容，如能够解决，重点为有问题的组员讲解明白；如不能解决，组织好语言准备和全班交流。【活动】展示提升、教师点拨 1、组内交流完以后，全班交流，注意说出自己的研究方法，或对他们的研究方法做出自己的评价，或说出你自己的疑惑；汇报人员要解答其他人提出的问题，解决疑惑；也可以进行补充。2、学生交流汇报时，教师要适时点拨、评价。总结出小数加减法的计算方法。、小数点要（对齐），也就是（相同数位上的数）对齐。、从（低）位算起，“满十（进一）”或“借一（当十）”。、得数的小数点要和上面的小数点（对齐）。还要注意如果得数的末尾有0，要把末尾的0（去掉）。3、互相纠错。组内同学检查一下尝试小研究中的题做得对不对，如果不对，加以改正。【练习】挑战自我 基础验收：1、用竖式计算12.5+0.72= 17.92-10.08= 11.2-9.27=能力提升：2、选择信息，提出问题并解答。 洗衣粉2.7元/袋 大米25.8元/袋 花生油43.8元/桶【活动】课堂总
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