语文苏教版三年级下册放飞蜻蜓第二课时

1 第二课时一、课前谈话：今天我们继续学习第19课放飞蜻蜓，（手指课题）这是一篇写事的文章，告诉我们这件事的结果，上节课我们还用小标题概括了前面的内容，分别是捉蜻蜓谈蜻蜓（板书）。二、默读故事，理清文脉1、默默地读课文2到10小节，边读边想：陶行知先生和孩子们谈论了蜻蜓哪些方面的内容？板书（陶行知 蜻蜓 ）2、交流：吃食：第2-6小节尾巴；眼睛；（板书）三、了解蜻蜓（一）、学习2-6小节我们先来了解蜻蜓的吃食。1、分角色朗读2-6小节。2、“七嘴八舌”什么意思？你一言我一语。3、对的，有可能不是同时进行，而是抢着说。怎么说的？谁会七嘴八舌？生表演读，相机点拨。4、听了陶先生的话，你知道蜻蜓吃什么？苍蝇、蚊子、水里的孑孓。5、陶先生说的这句话“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友”，其实意思就是蜻蜓就是我们的好朋友。6、是的，这是一个反问句。这样说有什么好处呢？语气更强烈，强调蜻蜓就是我们的好朋友。7、让我们一起读好陶先生的话，体会陶先生的用心。过渡：孩子们听得是那么入迷，于是他又介绍了蜻蜓的尾巴和眼睛。（二）、学习7-10小节1、自读第710自然段，思考：陶行知先生又介绍了蜻蜓尾巴和眼睛的哪些知识呢？交流。2、先说尾巴：先介绍了尾巴的（引）样子，【一节节的，又细又长，像甘蔗，像竹竿，真奇特。】再说了尾巴的（引）用处，也就是功能。【帮它在飞行的时候保持平衡，调整方向。】知识补充：就是因为有了这独特的尾巴，它每秒可以飞40米，比火车还快，而且啊，它还可以连续飞行一小时不着陆。蜻蜓的飞行能力可真高超啊。3、蜻蜓吃尾巴你见过吗？老师没有，陶先生也没有，所以他这里用了一个词“据说”。“据说”就是听说来的，传说，不一定是真的，陶先生用词多么的严谨啊！4、到底怎么回事呢？老师课前查阅了资料，请一位同学来读读：“蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。”5、让我们一起来读一读这有趣的尾巴。过渡：陶先生又给孩子们介绍了蜻蜓眼睛的哪些方面？继续交流。6、在介绍眼睛时，有什么顺序吗？先介绍蜻蜓的（引）样子。7、老师把蜻蜓的眼睛在显微镜下放大，你觉得像什么呢？一张密密麻麻的大网；数不清的的瓜子壳8、蜻蜓有很多很多复眼，可能上千个上万个，数也数不清，这就叫“成千上万”。9、这眼睛有什么特别之处？什么是四面八方？前后左右都能看到，真厉害呀，其实还不只如此呢，蜻蜓在快速飞行中，能清楚地看到9米以外的虫子的各个部分，比如虫子的头，脚、眼睛等等，而且它还能看见在千米以外飞行的同类。 这样明亮独特的大眼睛最方便它捉害虫了，它一小时能吃840只蚊子，也正是这样一双敏锐的大眼睛，蜻蜓荣获“捕虫能手”的称号。10、陶先生介绍了蜻蜓的尾巴、眼睛，还介绍了蜻蜓眼睛的其他方面吗？从哪里看出来？交流：从“”可以看出。过渡：我们猜想一下陶先生还可能介绍了蜻蜓的（引）翅膀。（出示翅膀图）仔细观察，你也来介绍一下蜻蜓的翅膀。透明；很（师用手指做动作）薄；有两对；翅膀的大小不一样；翅膀上分布着网状的线师补充：这叫翅脉。翅膀左右对称；上面有斑点师补充：有四个深色斑点，这叫翅痣。谁可以连贯地说一说蜻蜓的翅膀？先自己练习。指名说。蜻蜓有两对（ ）的翅膀，大小（ ）。翅膀上分布着网状的线，叫翅脉。翅膀上面有（ ），叫翅痣。提示:你把样子说清楚了，介绍可以再连贯些，比如说翅膀很薄很透明，可以说成“薄而透明”，还可以按照从整体到局部的顺序来说。指名说。12、说完了样子，老师再给大家补充一下蜻蜓翅膀各部位的作用。（出示表格）名称 作用翅痣 减轻震动翅脉 承担身体重量，安全高速飞行谁能按照提示，来说一说蜻蜓的翅膀。出示：蜻蜓有两对（ ）的翅膀，大小（ ）。翅膀上分布着网状的线，叫翅脉。（作用）翅膀上面有四个小红点，叫翅痣。（作用）同桌练说。小结：不知不觉，他们了解了蜻蜓，爱上了蜻蜓，所以最后孩子们决定放飞蜻蜓。四、认识陶先生过渡：到最后，陶行知先生都没有命令孩子们，而是在和他们商量。1、谁来读一读陶先生的话？（出示）指名读。翠贞，你知道，蜻蜓吃什么吗？你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？把它放了，好不好？这些句子共同的特点是什么？【问句】 陶先生自始至终都没有将知道的知识直接告诉给孩子们，而是用一个个问题再引导孩子们。2、课文学到这里，你觉得陶先生是一位怎样的老师？知识渊博，循循善诱（板书：循循善诱）尊重孩子师补充：是的，蜻蜓是孩子们捉到的，放不放也由孩子们决定。（板书：尊重孩子）3、出示陶行知资料，简介。陶行知先生一生倡导“爱满天下”，所以上课一开始老师说陶先生是我的偶像。4、再回到课文，看看课文中，哪些句子描写了陶行知先生，用笔划出来。交流：他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：陶先生拉着孩子们的手坐在田埂上，说：陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：陶行知用商量的口吻说：这些句子是从哪些方面来介绍陶先生的？【语言、动作、神态、语气。】让我们一起来揣摩，怎样读好陶先生的话语。【慈爱 温和】总结：这一节课，我们不仅了解了蜻蜓的（手指板书）吃食、尾巴、眼睛，还认识了一位（手指板书）循循善诱、尊重孩子的陶行知先生。五、布置课后作业：读一读：了解陶先生的教育小故事，如四颗糖的故事、拆表的故事等。写一