无痕的批评与表扬的艺术.doc

无痕的批评与表扬的艺术在班级管理中，班主任教师随时都会使用表扬与批评这一教育手段。但不管是表扬还是批评，我们都要讲究方法，讲究艺术。及时的表扬可以树立典型，使学生心中有楷模，有规范的行为可以效仿；真诚善意的批评犹如给学生点燃一盏指路的明灯，使他们随时找到前行的方向！那么，怎样进行批评与表扬，才能取得实效？如下是本人的几点做法：、 善待学生的错误。我班有名男生，违纪现象天天都有，并经常拿别人的东西，多次教育都不见效。正当我苦于无方教育他的时候，一件事却使我感到意外的惊喜。一天晚上，我又一次登门拜访，他妈妈高兴地告诉我，说他中午拿了两张表扬卡回家，说要家长签名。他说他表现好，有进步，老师发的。从他妈妈的脸上我看到了惊喜和疑惑。我对她说，表扬卡不是我发的。他妈妈听后又气又急，连声说：“这孩子又说谎，真该打呀!”我对她说,听到消息我很高兴,不管怎样,孩子把表扬卡拿回家, 是想得到你的表扬,这说明他有上进心,我们应该抓住他的这个特点,引导教育他。他妈妈深有感触地说：“对！这孩子就是喜欢表扬。”第二天，我把他叫到我的房间，问他：“你知道老师为什么带你来吗？”他摇摇头，我说：“我们学过列宁小时候在姑妈家打碎花瓶主动承认错误的故事吧。老师丢了两张表扬卡，你能帮老师找回来吗？”“老师，我能。”他眼睛亮起来，接着又低下头说：“老师，表扬卡是我拿的，我看许多同学都有表扬卡，我也渴望有，昨天中午放学后，我趁没人，在你办公室里拿走了两张表扬卡，老师，我错了。”望着孩子天真的眼睛，我说：“老师不批评你，而且还奖两张表扬卡给你，一张是因为你诚实，一张是因为你勇于承认错误，你拿的两张表扬卡你自己留着，你每进步一次，得到老师的表扬，你就在表扬卡上画一颗星星，好吗？”他脸上充满自信，点了点头。从此以后，他来了一百八十度的转变，他特别遵守纪律，上课非常认真，主动地为班集体做了许多好事，我在班事述评里公开表扬了他，并给予奖励。人都会犯错误，更何况犯错误是孩子的权利。我们应以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误。多给他们机会，引导他们走向成功。二、施予无痕的批评。这一学期一开学，班中的一位男同学叫小华，他的表现令我疑惑，上课总是精神不振，打呵欠，作业经常不完成，成绩也直线下降。经家访后了解，原来这个学生在暑假期间经常出没游戏机室、网吧。乃至上学也改变不了，且经常晚上还流连机室与网吧之间，家长多次打骂无效。为了拯救这迷途的羔羊，我绞尽了脑汁，终于想出了一个办法。在一次主题上，我组织学生表演了一个泡吧小品。小品展示了一个小学生因泡吧而身心衰竭而倒在网吧里。由于小品演得非常精彩，学生们都深深被吸引，我也特别关注小华，只见他脸上泛着红光，低下了头。小品结束后，同学们又各抒己见地谈出了自己的感受。我趁机鼓励他说：“小华，看了小品你有什么想法，能说说吗？”他站起来只是流泪。我知道他已受教育，课后，还叫他要好的同桌开导他、鼓励他改正缺点。在这无痕的批评和曲线救失下，小华终于摆脱了迷恋网吧的毛病，我也趁热打铁地表扬他，关爱他。过后经常跟踪谈心。他在日记里写道：“老师，谢谢你，是你救了我。”批评无痕，润物无声，