《药》导学案--马卫红.doc

安吉职教中心高一语文基础模块上导学案编写：_校审：_使用者：_小组名称：_使用日期：_药（学生版）【学习目标】1、领会药的思想内容与艺术特色。 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。 3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。【学习重点】 1、理清本文的情节结构。 2、鉴赏人物形象。【学习难点】领会药的思想内容与艺术特色。【课前预习】（一）教材助读1、解题。 请你想一想：“药”，在文中具体指的是什么？用来治什么病？谁得了病？“药”从哪里来？围绕“药”写了 哪些人哪些事？ 2、作者作品及写作背景鲁迅(1881-1936)， 原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，随后接连发表了孔乙己药故乡等著名小说。1921年发表代表作阿Q正传，其后又发表了祝福等著名小说。 代表作品：短篇小说集有呐喊、彷徨；散文集有朝花夕拾；杂文集有南腔调集等。 药选自小说集呐喊。药创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。作为同乡的鲁迅，对于他们的遇害很是激愤，于是就创作了这篇小说。 （二）预习检查3、窸窸窣窣（ ） 蹩（ ）进 拗（ ）开 搭赸（ ） 丛冢（ ） 竦然（ ） 肩胛（ ）骨 攫（ ）取 褴褛（ ）（ ） 跄（ ）跄踉踉（ ）4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 （三）、我的疑问： 【合作探究】5、（二读课文，理清本文的情节结构）列出课文中的人物，并概括情节，列出情节结构图。请你将空缺的部分补充完整。情节： 华家（明线） 时间 地点 夏家（暗线） 开端： 老栓买药 （ ）（ ） 夏瑜就义 发展： （ ） 当天早上 茶馆 （ ） 高潮： （ ） 当天上午 （ ） 茶客谈夏瑜 结局： 华母上坟 （ ） 坟场 （ ）6、药有两条线索：明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是（ ）A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀【拓展延伸】7、学完课文后，有人在文题“药”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解？ 感叹号：可以理解为：烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“药”。多么令人震惊/多么让人悲哀/杀害了革命者后又用革命者的鲜血欺骗群众，谋取暴利，刽子手多么凶残，多么卑劣/以“人血馒头”作为治病的良药，群众是多么愚昧无知/多么可悲可叹/封建专制统治下的人们啊，“人血馒头”不是治疗痨病的良药/旧民主主义革命者啊，脱离群众的革命不是拯救中国社会的良药/问号：可以理解为：“人血馒头”能医治好“痨病”吗？什么是拯救旧中国病态社会的良药？【训练反馈】7、.阅读下面的文字，回答后面的问题。秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。(1)对文中第一句话的作用，分析不正确的一项是（ B ）A.烘托了华老栓的心理活动B.交代了故事情节，直接为主题服务C.渲染了冷清、凄寂的气氛D.暗点秋瑾被害的时间(2)对文中第二句话的含义，分析不正确的一项是（D ）A.点出了老栓的身份、地位B.表现了老栓为儿子治病不辞艰辛C.说明老栓夜间并没有睡着D.为下文写老栓买药做了铺垫8、.对下面两段景物描写的作用，分析不正确的一项是（ ）（1）太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古亭口”的四个黯淡的金字。 ( )A.暗示秋瑾被杀害的地点，突出时代特征B.表现出作者对革命烈士深切的怀念C.展示华老栓“买”到人血馒头后的兴奋与幸福感，从而衬托出他的愚昧、落后D.推动情节发展，突出小说的主题(2)路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 ( )A.揭露了封建统治阶级草菅人命，滥杀无辜的罪恶B.表现了贫富悬殊、阶级对立的社会现实C.为下文华、夏两家分别在路两边为儿子上坟的情节做了铺垫D.暴露了封建统治阶级为富不仁的罪行，呼唤人民的觉醒9.小说结尾写道：“两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。”这段描写的作用是（ ）A.映衬两位母亲的麻木、呆滞B.渲染坟场的悲凉与恐怖C.是坟场环境的如实写照D.表现出小说的悲剧性结局 药第二课时【学习目标】1、通过课文了解情节与人物性格的关系。 【学习重点】 1、鉴赏人物形象。2、体会环境描写的作用。【学习难点】分析动作描写对人物形象的作用。 【课前预习】依次填入下面一段话空白处恰当的一项是（ ）华大妈在枕头底下掏了半天，（ ）出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了两下；便（ ）上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。A.抓 塞 按 拿 B.抓 塞 按 点C.掏 装 摸 拿 D.掏 装 按 点依次填入下面一段话空白处恰当的一组动词是（ ）黑的人便（ ）过灯笼，一把（ ）下纸罩，（ ）了馒头，（ ）与老栓；一手（ ）过洋钱，捏一捏，转身去了。A.拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓C.抢 扯 包 交 接 D.抢 扯 裹 塞 抓【合作探究】3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？ 4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？ 5、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？ 6、试概括华老栓、夏瑜和康大叔的形象 华老栓： 康大叔： 夏瑜： 7、找出文中的环境描写，并体会它的作用【拓展延伸】药第三课时【学习目标】1领会药的思想内容与艺术特色。 2、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。【学习重点】 1、理解本文主题【学习难点】领会药的思想内容与艺术特色。【合作探究】1、夏瑜在监狱中有哪些行为？人们的反映如何？说明了什么问题？ 2.夏瑜说：“这大清的天下是我们大家的。”对这句话的深刻含义理解不正确的一项是（ ）A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。3.夏瑜在狱中被红眼睛阿义打了以后，还说：“可怜哩”，对此分析正确的一项是（ ）A.夏瑜在进行自我宽慰B.夏瑜在哀叹辛亥革命的失败C.夏瑜认为阿义死心塌地为统治效劳实在可悲D.夏瑜为自己对阿义的教育如对牛弹琴而慨叹4、为什么夏四奶奶上坟时，见华大妈坐在地上看她，便有些“踌躇”，脸上出现“羞愧”？ 5在药中夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶”，作者这样写用意是（ ）A突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和哀悼。B暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。C以夏瑜的牺牲与华小栓的死作对比，说明夏瑜牺牲的悲壮。D对烈士的慰藉，说明革命的火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。6.药的主题是什么？ 提示：在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。其次，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。 7、标题“药”有什么作用？（提示：从主题、情节、线索等方面思考。）8、写作特点：作者在文章中以鲜明的爱憎描写了三类人物：资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级爪牙。夏瑜、华老栓和康大叔分别属于哪一类人物？他们各有什么特点？【拓展延伸】药（教师版）【学习目标】1、领会药的思想内容与艺术特色。 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。 3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。【学习重点】 1、理清本文的情节结构。 2、鉴赏人物形象。【学习难点】领会药的思想内容与艺术特色。【课前预习】（一）教材助读1、解题。 请你想一想：“药”，在文中具体指的是什么？用来治什么病？谁得了病？“药”从哪里来？围绕“药”写了 哪些人哪些事？ 2、作者作品及写作背景鲁迅(1881-1936)， 原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，随后接连发表了孔乙己药故乡等著名小说。1921年发表代表作阿Q正传，其后又发表了祝福等著名小说。 代表作品：短篇小说集有呐喊、彷徨；散文集有朝花夕拾；杂文集有南腔调集等。 药选自小说集呐喊。药创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。作为同乡的鲁迅，对于他们的遇害很是激愤，于是就创作了这篇小说。 （二）预习检查窸（ x ）窸窣（ s ）窣 蹩（ bi ）进 拗（ o ）开 搭赸（ shn ） 丛冢（ zhng ） 竦然（sng ） 肩胛（ ji ）骨 攫（ ju ）取 褴褛（ ln ）（ l ） 跄（ ling ）跄踉踉（ qing ）4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 （三）、我的疑问： 【合作探究】5、（二读课文，理清本文的情节结构）列出课文中的人物，并概括情节，人物：华老栓、华小栓、华大妈、康大叔、茶客、夏四奶奶、夏瑜列出情节结构图。请你将空缺的部分补充完整。情节 华家（明线）时间 地点 夏家（暗线） 开端：老栓买药秋天后半夜刑场夏瑜就义 发展：小栓吃药当天早上茶馆夏瑜血被吃 高潮：茶客谈药当天上午茶馆茶客谈夏瑜 结局：华母上坟次年清明坟场瑜母上坟6、药有两条线索：明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是（ D ）A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀【拓展延伸】7、学完课文后，有人在文题“药”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解？ 感叹号：可以理解为：烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“药”。多么令人震惊/多么让人悲哀/杀害了革命者后又用革命者的鲜血欺骗群众，谋取暴利，刽子手多么凶残，多么卑劣/以“人血馒头”作为治病的良药，群众是多么愚昧无知/多么可悲可叹/封建专制统治下的人们啊，“人血馒头”不是治疗痨病的良药/旧民主主义革命者啊，脱离群众的革命不是拯救中国社会的良药/问号：可以理解为：“人血馒头”能医治好“痨病”吗？什么是拯救旧中国病态社会的良药？【训练反馈】7、.阅读下面的文字，回答后面的问题。秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。(1)对文中第一句话的作用，分析不正确的一项是（ B）A.烘托了华老栓的心理活动B.交代了故事情节，直接为主题服务C.渲染了冷清、凄寂的气氛D.暗点秋瑾被害的时间(2)对文中第二句话的含义，分析不正确的一项是（D ）A.点出了老栓的身份、地位B.表现了老栓为儿子治病不辞艰辛C.说明老栓夜间并没有睡着D.为下文写老栓买药做了铺垫8、.对下面两段景物描写的作用，分析不正确的一项是（1）太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古亭口”的四个黯淡的金字。 ( B ) A.暗示秋瑾被杀害的地点，突出时代特征B.表现出作者对革命烈士深切的怀念C.展示华老栓“买”到人血馒头后的兴奋与幸福感，从而衬托出他的愚昧、落后D.推动情节发展，突出小说的主题(2)路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 ( D )A.揭露了封建统治阶级草菅人命，滥杀无辜的罪恶B.表现了贫富悬殊、阶级对立的社会现实C.为下文华、夏两家分别在路两边为儿子上坟的情节做了铺垫D.暴露了封建统治阶级为富不仁的罪行，呼唤人民的觉醒9.小说结尾写道：“两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。”这段描写的作用是（ D ）A.映衬两位母亲的麻木、呆滞B.渲染坟场的悲凉与恐怖C.是坟场环境的如实写照D.表现出小说的悲剧性结局 药第二课时【学习目标】1、通过课文了解情节与人物性格的关系。 【学习重点】 1、鉴赏人物形象。【学习难点】分析动作描写对人物形象的作用。 【课前预习】依次填入下面一段话空白处恰当的一项是（D ）华大妈在枕头底下掏了半天，（ ）出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了两下；便（ ）上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。A.抓 塞 按 拿 B.抓 塞 按 点C.掏 装 摸 拿 D.掏 装 按 点依次填入下面一段话空白处恰当的一组动词是（ D）黑的人便（ ）过灯笼，一把（ ）下纸罩，（ ）了馒头，（ ）与老栓；一手（ ）过洋钱，捏一捏，转身去了。A.拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓C.抢 扯 包 交 接 D.抢 扯 裹 塞 抓【合作探究】3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？ 明确： 说明钱来之不易，藏得十分谨慎。既是老年动作，又是内心激动的表现。表现华老栓夫妇愚昧落后的精神状态。 4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？ 第一次表明华老栓对钱之珍惜，办事稳妥细心。第二次说明他谨慎机警，同时又说明社会的动乱黑暗。5、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？ 明确： 表现康大叔的贪婪凶狠的特点。6、试概括华老栓和康大叔的形象 华老栓：一个没有觉悟的劳动群众。具有善良、勤劳、俭朴的美德；又十分愚昧落后，这是封建统治者长期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不争。” 康大叔：封建统治阶级镇压群众的工具，忠实的卫道士，穷凶极恶，贪得无厌得刽子手。他凶暴、残忍、贪婪、无耻，以杀人为职业，以买人血馒头为专利。对群众蛮横无理，凶恶之极，对革命极端仇视。 教学反思：药第三课时【学习目标】1领会药的思想内容与艺术特色。 2、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。【学习重点】 1、理解本文主题【学习难点】领会药的思想内容与艺术特色。【课前预习】1、夏瑜在监狱中有哪些行为？人们的反映如何？说明了什么问题？ 明确： 夏瑜：宣传真理，鼓动牢头造反，坚贞不屈。人们对夏瑜的宣传不理解，也不可能接受。不仅牢头造反，连一般人也幸灾乐祸，说他疯了。从侧面反映资产阶级脱离群众的革命是不成功的。揭示了当时人们的麻木程度之深之普遍。 2.夏瑜说：“这大清的天下是我们大家的。”对这句话的深刻含义理解不正确的一项是（ D ）A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。3.夏瑜在狱中被红眼睛阿义打了以后，还说：“可怜哩”，对此分析正确的一项是（ C ）A.夏瑜在进行自我宽慰B.夏瑜在哀叹辛亥革命的失败C.夏瑜认为阿义死心塌地为统治效劳实在可悲D.夏瑜为自己对阿义的教育如对牛弹琴而慨叹4、为什么夏四奶奶上坟时，见华大妈坐在地上看她，便有些“踌躇”，脸上出现“羞愧”？ 明确： 因为，一方面她不理解她儿子的行为是革命的，另方面她又怀念被清政府杀害的儿子，但又怕人发现，她的表情，正是她这种内心隐秘的矛盾心理的反映。学生只要能谈得出或理解到这些，就是对人物的行动和行动方式是由其独特性格决定的有了初步理解。 5在药中夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶”，作者这样写用意是（ D ）A突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和哀悼。B暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。C以夏瑜的牺牲与华小栓的死作对比，说明夏瑜牺牲的悲壮。D对烈士的慰藉，说明革命的火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。6.药的主题是什么？ 提示：在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。其次，还得了解小说