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文档简介

马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：第六单元 有余数的除法 第二课时：竖式与试商2.达成目标：（1）知识与技能：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。（2）过程与方法：在比较中理解除法竖式。（3）情感态度与价值观：在学习过程中培养学生的合作意识及主动探究的精神。3.学习重难点：掌握有余数的除法竖式的写法。理解除法竖式中各部分所表示的意义。4.学习方法建议：观察、比较、发现的方法。5.课时安排：1课时。二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（二）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每4根分一组，结果怎样？尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式问题：你是怎样写的？说一说你的想法。三、研讨竖式，理解各部分含义预设：（一）尝试书写，交流想法（二）指导书写，建立联系过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。（三）指导书写，建立联系13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1343（组）1（根）除法也可以写成竖式：（四）独立书写，及时巩固如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样。3. 这个竖式中的每个数什么意思？四、 交流想法，体会试商方法 问题：我们应该从哪儿开始思考呢？五、 回顾例题，整理所学内容（例3）问题：今天我们主要研究了哪些问题？六、 课堂总结：你有什么想对大家说的？学生齐读题目后回答问题学生摆或画学生讨论后回答学生说想法学生试写，交流体会学生自己写写完后
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