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文档简介

100以内数的认识教学内容：第21-23页。教学目标：1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。教学重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。教学难点：感受“百”的意义。教学过程：一、口算145169134128116157125168二、教学例题11、导入。新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。思考：怎样摆能看得出很清楚？学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。 进一步明确：二十几的直观表示方法。3、你会摆一摆，数一数吗？板书：24 29 4、教师提问：29添上1是多少?学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？让学生体会“满十进一”的计算方法。5、追问: 99添上1是多少？十根十根地数，从十数到一百。6、板书：10个十是一百三、想想做做1.第一题：数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。教师及时纠正出现的错误。2.第二题：5根5根的数，一共有多少根香蕉。指导学生：从0开始五个五个地数到100。3、第四题：学生仔细看图，明白题意。
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