11.沉香救母（二）

沉香救母二教学设计教学要求 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。 2、 学习默读课文，讲述故事。 3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。 4、 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。 教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。 教学准备 课件 课时安排 2课时 第一课时一、复习导入：1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、引读：话说沉香知道母亲被二狼神压在华山脚下后，为了早日救出自己的妈妈, 无论寒冬腊月还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地练习武功, .时光过得真快，转眼间沉香15岁了。看，他长大了！在他不懈的努力下, 当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺。此时他怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文1、练习默读课文，看看沉香是怎样救母的。并教给学生默读的方法：默读就是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼看，用脑子想。2、学生尝试练习默读，教师巡视指导。3、轻声读课文。4、指名分段读课文，相机纠正生字词的读音。5、出示词遥远 感动 转眼间 高耸入云 孝心 激动 不在乎 日思夜想 打败 凶恶 救三、再读课文，了解大意。1、分组读课文。2、指名概括各自然段的段意，总结拜别师傅一路艰辛打败二郎神劈山救母3、课文主要将了一件什么事？同桌练习，班内交流。4、.齐读课文。 四、教学第1自然段 1、我们把勇敢的沉香请出来吧，请小朋友打开书60页，一起读第一小节。 2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，书中哪个词语表现出沉香这种心情。 3、哪个词可以看出来救母心切？怎么不用“走”？这么着急想救母，还有哪些表示急切心情的词语呢？积累：迫不及待 心急如火 刻不容缓 焦急万分 我们可以把读书时想到的词句，写在句子旁边，这就叫批注 4、是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,请你读出小沉香“救母心切”的感情。 我们把勇敢的沉香请出来吧，请小朋友打开书60页，一起读第一小节。 2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，书中哪个词语表现出沉香这种心情。 3、哪个词可以看出来救母心切？怎么不用“走”？这么着急想救母，还有哪些表示急切心情的词语呢？积累：迫不及待 心急如火 刻不容缓 焦急万分 我们可以把读书时想到的词句，写在句子旁边，这就叫批注 4、是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,请你读出小沉香“救母心切”的感情。 五、学习生字。1.出示生字2.指名认读，尝试扩词。3.教学“切”：认识新偏旁“刀”，想想为什么用这个偏旁。4.边描红，边观察怎么把字写好。5.老师巡视指导。六、作业。练习写生字。第二课时一、复习导入出示词卡仙人 遥远 感动 转眼间 高耸入云 孝心 激动 不在乎 日思夜想打败 凶恶 救2沉香这一路是怎么走来的？3沉香是怎样救出妈妈的？用学过的词：仙人 遥远 激动 不在乎 打败 凶恶 救二、授新课（一）、教学第2自然段 过渡：沉香拜别了师傅，向着华山奔去。到华山可谓千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧.请带好老师为大家准备的行囊 1默读课文，张开想象的翅膀。 2、你仿佛看到了什么？想到了什么？（适当做批注） 3、沉香遇到了哪些困难？划出最让你感动的句子。 四人小组合作学习讨论，生反馈 （1）出示：1、他翻过几座高山，跨过几座深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。 （2）听了你的朗读，老师不由地想起了一个人大禹，想起了这样的句子“他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细察看水流和地形。” “多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水） （3）沉香为了救母，吃了不少苦。你能用到前个单元学到的成语吗？(千辛万苦) 过渡：漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。 （1）饿了的沉香；渴了的沉香 （2）野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好(饿着肚子)(补充成语,餐风饮露) （3）读到这里，老师又想了一只可爱的青蛙，他想去看海累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝几口山泉水） 青蛙在松鼠的帮助和鼓励下，坚持不懈、顽强地登上了山顶，看到了大海！是什么支撑沉香？对妈妈的爱 （4）指名读（语速要快，渴了要加强语气）女生齐读 4、想象拓展 （1）还会遇到哪些困难？（猛兽、天气，摔倒了。） （2）（配乐）生感受沉香吃尽了千辛万苦再读第2段！ 过渡：从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽（引述）千辛万苦。我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！但他自己面对这重重困难却“一点儿也不在乎”（换个说法） 毫不在乎，一点也不放在心上，他为什么不在乎？因为他救母心切！是什么能让他忍受如此巨大如此痛苦的折磨（爱）？他现在心里只在乎的是什么？ （4）为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位小勇士，你们的眼睛告诉我，你们恨不得插上翅膀帮助沉香，就让我们一起为沉香加油鼓劲。（5）说话练习（出示图片）（三）、引读第3自然段 1、沉香对妈妈的爱深深感动了你们,感动了我，也感动了仙人！（引读）沉香的孝心感动了仙人。为什么仙人会帮助沉香？与二郎神这一仗又是怎样的一场战斗？ （四）、教学第4自然段 1、真可谓是力尽千辛呀！终于来到了华山脚下，指名读第4自然段 2、（出示图）华山怎么样？ 就是这高耸入云的华山，压在妈妈身上15年了，你们看,(播放沉香此时图片)他双目圆睁,手拿神斧,心潮澎湃, 此时此刻，他的胸中似有千言万语,你是否读懂了他的心?那你就大声地替他说出来吧！书上用了哪一个词形容了他此时的心情。读好日思夜想、无比激动。 3、于是，他，奋力 来，让我一起当一回激动无比的沉香，救母心切的沉香（边演边读）孩子们，来，高高举起斧子，用尽我们全身的力量，一起帮助沉香救出他的妈妈！（再读） 4、引读课文只听“轰隆”一声巨响， 受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句。多么令人高兴的时刻，沉香终于见到了他的妈妈，我们真为他高兴，让我们一起读读最后一句。 5、这母子二人分别的太久太久,此时终于团圆了，从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，在这动人的一刻,他们一定有说不完的话,你能想象他们会说些什么? 想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（看图练习说话，配乐） 6、学生做沉香，老师做母亲应答。三、总结提升 多么动人的画面！多温馨的团聚啊！ 是沉香的孝心写下了这动人的故