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文档简介
小数加减法教学设计教学内容：P9597例1、例2及“做一做”教学目标：知识与技能1、理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确地进行小数加、减法的计算。2、培养学生分析、比较、归纳的能力。过程与方法经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。情感、态度与价值观在学习活动中沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养刻苦认真的学习习惯。教学重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。教学难点：理解小数点要对齐。教学准备：课件，卡片等。教学过程：一、创设情境导入提问：同学们，你们喜欢体育运动吗？2008年在我们国家将举行什么体育盛会？2、课件：2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛一场面二、探索新知1、出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷53.40加拿大哈特利海曼斯49.80（1）、生思考：从表中知道了什么信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？（第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？）（2）、探索尝试，汇报交流，指名板演，集体订正。2、继续出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯49.8049.20（1）、生思考：根据这些信息，又能提出什么数学问题？（第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分？中国队前两轮一共领先多少分？）（2）生列出前3题的算式，并计算得数。（3）引导总结小数加减法计算方法。（4）解决最后一个问题：中国队前两轮的总成绩比加拿大队领先多少分？学生讨论，汇报交流。思考：你喜欢哪种方法?3、思考：计算小数的加减法应注意什么？三、解决问题1、小猫钓鱼师将6张写有算式的鱼卡片贴在黑板上，请6位同学当小猫，算对算式即可钓到鱼，其他同学当老猫验算小猫的计算是否正确。2、我和姚明比身高师出示姚明的图片：你知道他的身高吗？你与他相差多少呢？请你算一下。3、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）课件出示“做一做”第2题：你会解决吗？列竖式算一下。售
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