(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎结尾巴》 (2).doc

17 小壁虎借尾巴教学过程：一、揭示课题，谈话导入：1、今天，我们继续来学习17课小壁虎借尾巴。请大家一起读课题。（齐读）2、上节课，我们了解到小壁虎碰到了件烦心事，蛇咬住了他的尾巴，他为了逃命，用力挣脱，竟把尾巴给挣断了。于是，他四处去借一条尾巴。最终，小壁虎能不能借到尾巴呢？（板书）今天，就让我们继续来学习课文的内容吧。二、学习课文三、四、五自然段：（一）请大家翻开课本P72，自读课文35自然段，边读边思考：（课件出示）A、小壁虎向谁借尾巴？ B、小壁虎怎样借尾巴？ C、小壁虎借到尾巴了吗？ 看看谁是最会读书的孩子！（二）全班交流： 1、师：小壁虎向谁借尾巴呢？ （小鱼、老牛、燕子）（板书）。2、小壁虎是怎么向他们借尾巴的呢？请大家用“”划出小壁虎说的话。3、小壁虎是怎样向小鱼借尾巴呢？（小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？）（出示句子）请大家来读读这个句子 小鱼（ ），（ ）把尾巴借给我（ ）？ 生齐读师：现在，老师在括号里再加上几个字，你们再来读一读，看看前后两个句子有什么不同。（出示句子）小鱼（姐姐），（您）把尾巴借给我（行吗）？4、这两个句子，哪一句好？为什么？（从“姐姐”“您”“行吗”这些词中，可以看出小壁虎是用商量的语气在跟小鱼说话，很有礼貌。咱们平时和别人说话时，也要像小壁虎这样，做讲礼貌的孩子。） 师：谁再来读读这个句子？注意带点的词语要读重音。（指名读）你真是有礼貌的孩子。5、小壁虎还向谁借尾巴呢？（老牛）谁来帮小壁虎问问牛伯伯？（牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？）（出示句子）牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？师：你问得很有礼貌。但是牛伯伯年纪大，你问他的时候，声音还要更响亮一些。6、谁再来帮小壁虎问问燕子呢？（燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？）（出示句子）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？师：很好。让我们一起来问问燕子阿姨吧。（生齐读）7、小壁虎有没有借到尾巴呢？（没有）（板书：借不到） 小壁虎这么有礼貌，换了谁都不忍心去拒绝它，可为什么小鱼、老牛、燕子，都拒绝他呢？他们拒绝的理由是什么呢？请大家用“”划出小鱼、老牛、燕子说的话，自己在下面练一练，看谁能读好动物们的话。8、小鱼是怎么说的？谁来当小鱼姐姐？（不行啊，我要用尾巴拨水呢？）（板书：拨水）我们来看看，第3自然段中，哪个词是表现小鱼“拨水”的动作的？请你把它找出来（板书：摇）你们能用手势做一个“摇”的动作吗？（演示课件）是啊，小鱼的尾巴也有它的作用，鱼在水里就是靠尾巴左右摆动、拨水，促使身体向前推进，如果没有了尾巴，它就没办法在水中游动了。所以，小鱼很为难地拒绝了小壁虎。谁能把小鱼“为难”的语气读出来。注意带点的词语要读重音。（出示句子）不行啊，我要用尾巴拨水呢。9、老牛又是怎么说的？谁来读读老牛的话？（不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢？）（板书：赶蝇子）文中哪个词能表现老牛“赶蝇子”的动作？（板书：甩）谁能用手势做一个“甩”的动作吗？（演示课件）看，老牛正甩着它的长尾巴赶蝇子呢。这里的蝇子不是指苍蝇，而是指牛蝇，它是寄生在牛身上的一种飞虫，牛的尾巴长长的，它可以用来赶走身上的寄生虫。除了赶蝇子，谁知道牛的尾巴还有什么作用？（牛的尾巴还是平衡器，当牛奔跑时，尾巴就会竖起来，起着平衡身体的作用。）牛的尾巴作用这么大，它能把尾巴借给小壁虎吗？（不能）是啊，老牛也很为难。谁能读好这个句子。（出示句子）不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。注意：老牛的话可以读得低沉、慢一些。（指名读、男生读）10 、谁当燕子？（不行啊，我要用尾巴掌握方向呢？）（板书：掌握方向）文中哪个词表现了燕子用尾巴“掌握方向”的动作？（板书：摆）燕子是怎么摆尾巴的？谁来演一演？（出示课件）燕子飞行时，除了依靠翅膀，尾巴也是它的飞行器，它的尾巴像一把剪刀，它通过摆尾巴来掌握方向，尾巴朝西偏，燕子就往东飞，尾巴朝东偏，燕子就朝西飞。看得出，燕子的尾巴也很重要。谁来把燕子阿姨的话读一读呢？（指名读、女生读）（出示句子）不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。11、（课件出示35自然段）刚才我们学习并练读了35自然段，现在你们分小组在小组里分角色朗读小动物们的话。等一下，老师就请读得棒的同学来表演表演。（分组读）12、谁想当小壁虎？谁来当小鱼、老牛、燕子？（指名四生上台表演）其余的同学就和老师一起来读旁白的内容。13、朗读中，我们可以发现，在这三个自然段中，反复出现了一个词“爬呀爬”这个词说明了什么？（小壁虎爬得很慢、很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！为什么不快爬，去借尾巴，反而那么慢呢？（小壁虎的尾巴能帮助爬行，尾巴摆动得快，爬得就越快，现在尾巴断了，爬行不方便，因此爬得很慢。可见，小壁虎的尾巴也是多么重要啊。）13、创设情景，拓展思维：（1）看来，动物的尾巴都有他们的作用，现在，老师想带大家去森林走一趟，给大家介绍几位动物朋友，咱们也来了解了解它们尾巴的作用。（出示课件，介绍几种动物尾巴的作用）（2）假如小壁虎继续向前走，它遇到了这些动物，它会怎么向他们借尾巴？它们之间又会怎么对话呢？咱们也来当个小作家，学着课文那样编故事。（3）现在，就请你来想一想，编编故事吧。可以和你的同学交流交流，等会看看谁是咱们班的故事大王。（4）交流。三、学习六、七自然段：过度：小壁虎借不到尾巴，结果怎么样呢？1、请大家自读课文最后两个自然段，边读边想：（出示问题）1、小壁虎为什么难过？ 2、后来，小壁虎怎么又高兴起来了？2、小壁虎难过是因为什么？（借不到尾巴）3、可后来他又为什么高兴起来了？（因为他长出了一条新尾巴了）（出示句子）我长出一条新尾巴啦！ 谁能用高兴的心情读一读小壁虎的话？把他那高兴劲读出来）（指名2生读，齐读）4、小壁虎尾巴断了，可现在又长出来，从这里我们可以看出小壁虎尾巴的另一个特点就是具有“再生”的能力。（板书：再生）5、其实，自然界中也有许多小动物具有再生的能力，（出示课件）蜥蜴为了逃避敌人,断掉自己的尾巴,断裂出的尾巴会持续扭动一阵子,可以分散敌人的注意而延长它逃跑的机会。过了一段时间，蜥蜴又会长出新的尾巴。螃蟹遭受天敌捕捉或遭受高温、重压等强烈刺激后，不得已会牺牲身体的一部分，以便逃脱。螃蟹的五对步足包含大螯，都能在基部关节处折断自割。水螅的再生本领更大啦，身上每一块碎片，都能摇身一变，再生成为完整的个体。章鱼冬天的时候，就潜入海底，为了生存，它开始吃自己的脚爪