三年级下册搭配.docx

教学内容：新课程标准人教版三年级数学下册第八单元数学广角第102页例2教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学难点：有序地找出简单事件的搭配方法。教学具准备：课件教学过程：一、 创设情境、导入新课大家好，我叫彤彤，今天是六一，妈妈要带我去儿童乐园玩儿，我想穿的漂亮些，我找出了自己喜欢的两件上衣、一条裤子和两条裙子，你们看(出示图片)可是我不知道穿什么好，同学们你们能帮帮我吗？彤彤有多少种不同的穿法？（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子） 这就是我们今天要学习的内容搭配（教师板书课题：搭配）二、探究学习新知 1、你会建议彤彤穿哪套衣服呢？（生自由说，请学生说） 2、你们为彤彤想到了这么多的穿法，同学们真棒，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考） 请同学们用自己喜欢的方式进行搭配。同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3、小组讨论交流，教师巡视指导。4、汇报。找学生来回答他们的搭配过程。应该出现的两种情况：（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。5、如果用图形或字母表示上装和下装，你能用连线的方法很快找到答案吗？（1）学生完成教师巡视（2）汇报并展示学生作品请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书） 6、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为彤彤搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配的知识，通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？7、同学们帮助彤彤搭配好衣服，妈妈也准备了丰盛的早餐.同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）请用我们刚才学过的知识 来进行搭配（生用不同方法搭配） （2）汇报。说出你们的搭配方法，教师强调，按一定的顺序搭配。（连线法、计算法）8、通过我们给彤彤搭配衣服和早餐，得出搭配的种数，你有什么发现吗？（出示表格搭配物品个数的乘积=搭配种数）9、学以致用;我们运用找到的规律解决几个问题吧.(出示屏幕)三、巩固新知，联系生活，解决问题。1、妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，一张贺卡，有（ ）种搭配方法。 用连线法和计算法解决。 2、书架的第一层放有4本不同的科技书，第二层放有3本不同的漫画书，第三层放有2本不同的文学书。从书架的第一层、第二层、第三层各取1本书，有多少种不同的取法？四、拓展我给你们准备了些不同样式的笔和练习本，总共有12种搭配。嘿嘿，猜到我准备了多少种笔和练习本了吗？五、课堂总结你有什么收获？（学生回答） 师小结：我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，计算搭配，还解决了生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察、多动脑,就一定能探索出更多