八年级语文下册外国诗歌二首（第一课时）教案长春版.doc_第1页
八年级语文下册外国诗歌二首（第一课时）教案长春版.doc_第2页
八年级语文下册外国诗歌二首（第一课时）教案长春版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

像山那样思考课题像山那样思考课 型新授课总 节 时28教学目标知识目标：通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌的主旨，理解诗歌的意象。能力目标：学习并运用比较阅读的方法，结合诗人的写作背景及创作风格，理解诗歌，提高学生的鉴赏能力。情感目标：正确把握诗歌的节奏，有感情地朗读诗歌，理解作者寄寓其中的情感。重点学习运用比较阅读的方法，把握重点诗句，理解诗歌的情感。难点找到合适点，进行比较阅读。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源第一课时课前演讲一、导入新课。当代作家林贤治认为诗人有这样两类：一类属于天空，一类属于土地。他说李白属于天空，而杜甫属于土地。根据你所查找的有关惠特曼和叶赛宁的资料，你认为他们属于哪类?（学生自由回答，注意引导学生关注诗人的风格特点。）林贤治认为：土地对于西方诗人来说，往往表现为一种“大地感”，惠特曼是其中最显著的例子。还说：俄国诗人普希金、勃洛克是属于天空的，涅克拉索夫和叶赛宁，则是属于土地的。从同学们的介绍中可以看出二位诗人都热爱自然，喜欢赞美自然。今天我们就来走近这两位“土地”诗人。二、诗歌朗读。 1学生朗读（预习反馈）；学生点评（节奏、情感等）。2教师范读，学生点评。3.师生再读诗歌。三、感受在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长。1.大声朗读惠特曼的诗。2.感受惠诗特点。惠特曼的诗歌，是独具一格的自由体，汪洋恣肆，豪放不羁，但在近于散文的诗行之间，却有鲜明的节奏与层次。诗人由看到橡树，再想到自己，然后摘下橡枝，最后成为标志。层层递进，诗句如一排排海浪，撞击着读者的心灵。这首诗虽然叙述性语言较多，但诗味很浓，橡树被描述得很生动。富于人情味，使这棵橡树和人类之间的距离缩短了，使“我”和橡树更有可能相提并论。四、感受狗的歌。 1.诗人叶赛宁：他被誉为“大自然的歌手”，他“从大自然中流出爱的旋律”，“善于抒情”，他笔下的自然美包含了一种虽然谈不上深刻和雄浑，却颇为温和、澄澈、鲜明的人道主义精神。2.狗的歌全诗始终以抒写母狗对小狗的爱为核心，如她对小狗的亲吻舔梳，喂乳；小狗被主人沉溺冰河后，她哀伤的鸣吠，她洒下如颗颗金星般的泪水等等。这首诗既人化了自然，又物化了情思，使人读后分不清诗人是在写狗还是在写人。五、布置作业。 整理课堂比较阅读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论