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文档简介

整十数加、减整十数教案 赵洪娣2017、6教学内容：一年级下册第六单元第一课时整十数加、减整十数。教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;3、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。教学重、难点:整十数加减整十数的口算方法和原理。教具、学具准备：课件等教学过程：（一）复习1、口算：3275=9-4=8-2= 5+5=3+5=2、填空：1个十是（），2个十是（），30里有（）个十，4个十和3个一组成（），56里有（）个十和（）个一。老师：小朋友们说得得好，这是我们已经学过的100以内知识，利用这些知识，这节课我们要学习新本领整十数加、减整十数（板题）二、探究新知（一）、整十数加整十数1、出示数学书p62例1的主题图师：从这幅图上，你能看到什么？2、学生汇报：左边有10本书，右边有20本书。3、提出问题师：你能提出什么数学问题？（老师板书问题）一共有几本书？4、怎样列式呢?10+20=？你是怎样想的？同位两人说一说。5、信息反馈，全班交流。a数的方法：10、20、30。b计算的方法：因为1+23，所以10+2030。c数的组成：10和20组成30。d用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。e摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030。同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请一位同学用摆小棒的方法来验证一下。6、请同学们用自己喜欢的方法来解决另外几个数学问题。10+30=20+30=10+20+30=（二）整十数减整十数1、观察情景图，你还能提出什么问题？怎样列式？30-20=？（同桌交流算法）2、汇报计算方法？3、你能出几道这样的减法算式让大家试试吗？从中挑选两三道说说算理。小结：刚才我们学了整十数加减整十数，大家想出了多种算法，口算时用自己喜欢而且简便的方法就行。三、巩固应用1、P62做一做1、说得数2、对比练习，说出你发现了什么？3+25+46-4 7-330+20 50
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