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文档简介

空间构成系列训练平面形的空间想象 建筑的空间性 埏埴以为器 当其无 有器之用 凿户牖以为室 当其无 有室之用 故 有之以为利 无之以为用 老子 揉和陶土做成器皿 有了器具中空的地方 才有器皿的作用 开凿门窗建造房屋 有了门窗四壁内的空虚部分 才有房屋的作用 任务书 平面形的空间想象一 教学目的1 建筑设计往往是通过对一些平面图形操作来研究三维的实体与空间 这就常常要借助于从二维平面到三维空间的想象 本练习的意图就在于探讨空间想象力的发展方式 以及空间的有关概念在塑造空间的实际过程中的体现 2 学习建筑识图与制图 正确理解平面 立面 剖面图三者之间的相互关系 并通过具体操练 进一步学习并掌握模型表达 工具墨线表达技巧 任务书 平面形的空间想象二 课题要求 以所指定的平面几何分割图形为出发点 运用作轴侧图 平面图 立面图 剖面图的方法 尝试三维解读的种种可能性 要求练习以针管笔墨线条绘制 基本网格变形一变形二变形三变形四变形五 任务书 平面形的空间想象三 成果要求 1 A2 594mm 420mm 图一张 图中要求画出三层平面图 四个立面图 两个方向的剖面各一个 轴测图三对 分别是实体和空间一对 对角线方向各一个 垂直和水平分割一对 对角线方向各一个 围合与开启一对 对角线方向各一个 还有一个轴测展开图 一般采用正等轴侧图 2 模型一个 边长为160mm的正立方体 卡纸制作 二维基本网格 到其他五种类型的变化 基本网格 斜向变化 水平垂直变化 水平垂直和斜向变化 任务书 平面形的空间想象四 设计方法 1 图形的三维解读点的解读 垂直线 悬浮点 线的解读 垂直面 悬浮线 面的解读 实体 空间 以及水平面的两种状态 2020 2 5 9 任务书 平面形的空间想象四 设计方法 2 识别空间是建筑设计的基本素材 空间就是虚无 空间包绕着我们 无限延伸 我们对空间的感知完全依赖于限定它的那些形式要素的特征 这里 我们举出三对最基本的空间要素 实体与空间 垂直与水平分割 围合与开启 我们可将原始平面图形转换为一个立体的空间框架 绘出该框架的轴侧图 然后依据框架系统依次绘出三对要素 任务书 平面形的空间想象 2 识别以原始图形 五个面 为依据 运用图解方法识别下列三对要素 实体与空间 贯穿的实体与空间各一个 垂直与水平分割 中部垂直分割 至少一个是贯穿的 水平分割两个 面积不等 以造成后部的空间变化 2 识别 任务书 平面形的空间想象 围合与开启 根据各立面的集合控制线及内部空间决定开启的位置和形状 注意立面的虚实关系 任务书 平面形的空间想象 2 识别 围合与开启一
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