先烈东小学作业布置与批改制度.doc

先烈东小学数学作业布置与批改制度（2011年3月修订稿）作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。同时作业又是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。因此，有必要进一步规范学生作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现依据小学数学课程标准、区教研室相关数学作业要求及我校各年级学生实际和教材实际，对我校数学作业的书写以及批改等常规作如下要求：一、作业布置1作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。同年级组内作业布置要进行商议，在集体备课时，将作业布置作为一项集体讨论的内容来进行确定，对作业布置作出指导性意见。作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。2作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配的时间。凡布置给学生的作业，提倡教师提前做，即教师在布置作业前一般先将作业做一遍，做到心中有数，了解作业难易程度，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，杜绝机械重复的作业。根据学生学情和练习题特点，可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，满足不同层次学生的需要。学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。设计课外作业的“量”，要严格执行原国家教委颁发的中小学课程计划中有关规定，要按照教学计划的规定量布置课外作业。应配合班主任，课外作业总量做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。3严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业的用本1一年级第一学期：大方格本；一年级第二学期：大方格本；二年级第一学期：中方格本；二年级第二学期：小方格本；三六年级：数学本。2作业本封面保持干净，不卷角。不能在作业本上随意乱涂乱画或写与作业无关的字。未经老师同意，不得随意更换作业本。三、作业书写要求1封面。作业本封面的书写要统一。左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；“草稿本”标为C；“作业登记本”标为D。作业封面应在规定的地方写明班级（如：一（1）、学号（如：1）、学生姓名。2规范作答。（1）二年级以下（含二年级）的学生，书写作业用铅笔。三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用黑色中性笔，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。（2）要求学生每次作业开始的前两行都要先写上“*月*日 星期*”、“练习*”或“补充作业”等。如下图：（做到布局美观、大方）12月25日 P几 练习十一 （3）要求学生做作业时每道题目写题号，每两题之间空一行，题与题之间要保留一行的空格。每两次作业之间空三行。（4）作业中如有遇到需要划横线的题目（如：画线段图、统计表、统计图、乘除法竖式中的横线等），应要求学生用尺子铅笔作图。（5）学生在作业过程中，有时会遇到要把一行或几行写错的算式或文字涂掉，这种情况应要求学生不能用笔随便乱涂，应该用尺子在写错的地方划两横线即可。不能用涂改液、涂改带、修正贴等。四、作业的订正要求教师对学生的作业进行批改、讲评后，要求学生及时对作业中的错题进行更正。更正练习册和上交作业要求有所不同。（1）、练习册要求学生用铅笔直接在错题旁的空位更正。（2）、上交作业不能在原题更正，应在教师的批改等级符号下一行起用与作业同颜色的笔进行更正。更正前先写上“改”字。如错题改正格式如下：（师） （作业等级） （生）改：6+8=14五、教师批改作业要求1作业批改采用等级制，分为：“优（A）、；良（B）、合格（C）”三个等级,也可以在等级分的右上角加上格式分，如“+”。2批改作业用红色的圆珠笔，在答案的右下角打“”或“”，不明处圈出或打“？”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导。教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。例： 90205000180050006800（千克）答：运进的大米和面粉共有6800千克。 优3作业要及时批改、及时反馈、及时发放。4对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，对学困生要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。5提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。教师在学生更正后在评分等级下写上查，以表示学生掌握了。六、作业的督查1各年级备课组长对老师布置的作业的数量和质量采取每月普查或抽查一次并做记录，每月由教导处收交一次各年级作业抽查记录，教导处对布置家庭作业超时超量的班级要及时提出存在问题，督促整改。2定期举行学生各类数学作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，学生书写更加规范化。七、附 则本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教导处解释。 广州市天河区先烈东小学数学科组“数的运算”解题规范计算题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。题型要求样例直接写得数只写得数，不写过程。1+2=3=用竖式计算按照计算法则进行计算。18274518+ 2745用递等式计算需写出关键步骤。这里的关键步骤是指能够体现运算顺序的步骤。84782836用简便方法计算需写出关键步骤。这里的关键步骤是指能够体现运用运算定律进行简便运算的步骤。“解决问题”的解题规范列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。列方程解答：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。题型要求样例一步计算列式，直接得出答案。两只小松鼠采松果，弟弟采了5个。请问哥哥采了多少个？12-5=7（个）答：哥哥采了7个。多步计算可列分步式或者综合式，列综合式的需要用递等式计算，算出结果，并写出单位名称及写出完整的答语。我们种了5行萝卜，每行9个，准备送给邻居李奶奶15个萝卜，还剩多少个萝卜？（1）59=45（个） 或59-15（2）45-15=30（个） =45-15=30（个）答：还剩30个萝卜。列方程解答1先写数量关系式。2再解设未知数，同时带单位名称。3列出方程，解方程。（只需写出解方程的关键步骤。）4写完整的答语。苹果重量少的250千克梨的重量水果超市运来苹果2500千克，比运来的梨的2倍少250千克。这个超市运来梨多少千克？ 2 =解：设这个超市运来梨X千克。2X250 = 2500 2X = 2500250 2X = 2750 X = 27502 X = 1375 答：这个超市运来梨1375千克。“几何与图形”的解题规范题型要求样例作图用尺子、铅笔作图，将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字，作相应的标记符号：画角,标