Unit2-Colours-Part(A)-Lets-talk教学设计.doc

PEP Book1Unit2 Colours Part(A) Lets talk教学目标与要求1 .听懂、会说问候语Good morning. 以及介绍别人用语This is .2. 在实际情景中能运用以上问候语和介绍别人用语。3. 培养学生从小养成讲礼貌的好习惯。进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。重点学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。难点介绍人物用语 This is 一句的发音较难, 口型和发音不易到位。教具a. Miss Green ,Mr Jones, Miss White的头饰 b.教学课件 教学环节师生活动教师二次备课Preparation准备活动Warm-up/Revision. 1. Enjoy and sing a song hello 师生边唱边向班内和歌词中英语名字一样的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。T: Hello/Hi！ S: Hello/Hi！ T: Whats your name? S: Im/ My name is（3）让学生自由交流，教师注意让学生明确交流的内容：练习打招呼，询问姓名。【设计意图】进一步培养学生敢于开口、勇于运用的习惯，为新课的学习做准备。教学环节师生活动教师二次备课Presentation新知呈现（1）教师播放Lets talk部分课件，让学生先熟悉一下今天将要学习的问候语的语言环境。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。教师找学生配合作具体实例演示：Hello, Sarah. Good morning, Miss教师出示表示上午的图片，教师置疑：In the morning, we say to each other. 在图案旁边板书Good morning. w w w .x k b 1.c o m然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, . 和Good morning,. 两种方法同时进行（代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）（3）让学生观看几遍课件，仔细观察课件，进行模仿。（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，尽量用肢体语言让学生去理解。教师置疑并引导学生回答：T: Whos this? T: This is Miss Green.（5）让学生分组模仿课件对话，指导学生有感情地对话。（6）学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。 教师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss Peng /Mr. Whats your name? 学生回答 S: My names 此时，教师主动与学生握手并说T: Good morning,. 鼓励学生回答 S: Good morning.（6）教师介绍美羊羊，灰太狼，红太郎，喜羊羊，懒羊羊，以美羊羊的口吻与学生进行交流。让学生简单了解称谓词Miss, Mrs. , Mr.。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Peng. T: Boys and girls, this is Mr Hui Tailang S: Good morning, Mr Hui Tailang.此时强调This is.这句话，This is.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发音.(在简笔画旁板书This is)（7）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，让学生分别扮演上述中的一个人物，模仿上边的对话。教师在这可鼓励学生说Miss, Mrs. , Mr.（对说Good morning, teacher.的说法予以纠正，英语中teacher这样表示职业的词一般不用于称呼语中,有意识地让学生以Miss. Mrs. Mr.去称呼老师即可。）（9）学生展示练习情况，可在学生前后左右间相互介绍运用。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs. , Mr. 进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。教学环节师生活动教师二次备课Practice巩固练习1.Game “击鼓传花” 的游戏首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说This is（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）2.大耳朵练听力：将你听到的句子图上你喜欢的色 Whats your name ? Good morning！ This is Mr Jones. This is Xi Yangyang.【设计意图】提高学生听说认读、运用语言的能力，教师根据学生反馈情况个别强调。X k b 1 . c o m教学环节师生活动教师二次备课Production输出运用a. 活动一：多才多艺我的圈圈:请学生将自己最喜欢的人介绍给周围朋友。要求：用今天所学英语句型模仿你所介绍人物角色的发音。For example:Hello, Im xx ,This is xx (模仿被介绍人声音Good morning ,My name is xx.)Good morning.b. 活动二：希望英语风采展要求：学生将所学句型四人一小组编成话剧，道具自备。如自己喜欢的人物造型的头饰Snoopy , Minnie , Mickey, Xi Yangyang【设计意图】在学生运用语言的同时