三年级下册语文《狼和鹿》课堂实录.doc

三年级下册语文狼和鹿课堂实录狼和鹿课堂实录【一】师：同学们坐的姿势好，说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗?指名分小节读课文。师：其他同学边听边想，他读正确流利了吗?学生分小节读。师：课文读得很流利，相信接下来，你一定可以读正确。师：一百多年前的凯巴伯森林，课文有一段就是描写它的，找出来读一读。生读：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。师：绿得怎么样?生：绿光闪闪。师：绿得好像生：好像一块翡翠。师：这么生机勃勃的森林，让我们来感受一下。男生读，女生读。师：那一百多看前的鹿又是怎么样的呢?读下去，边读边想。生：活泼可爱的鹿嬉戏师：在玩些什么?生：跑步，有的捉迷藏。师：原来你们这样幸福地游戏着，小朋友们一起来读读：活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。生读。师：看书上插图，你们瞪大着眼睛，四处张望，是不是提防狼的暗算。原来你生活在这机勃勃的森林里，除了快乐，还要时刻提防，鹿这样想，人们也这样想，他们拿起了枪，请小声读第二自然段，看看如果你是狩猎队的，看到狼倒在你的枪口下，你会怎么想?生：打死了狼，就不能吃鹿了。师：你非常痛快。生：该死的狼，现在你不能伤害鹿了。师：请你用朗读表达出来。生读。师：25年，凯巴伯森林面临着让人难以想象的灾难，自己读课文，看看发生了什么灾难?生：能吃的被吃光了，所有的鹿都死掉了。师：仔细地看，森林是怎么变化的。看课件。生读：整个森林像着了火一样八千只病鹿。师：25年前，凯巴伯森林是怎样的?生：生机勃勃。师：现在你们都是葱绿的小树。师：绿色植物全都被吃光了，整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，还记得是怎样的?以前?生：活泼美丽的鹿在林间嬉戏。师：可是现在呢?生：疾病像妖魔的影子一样在鹿群中蔓延。师：为什么?当地居民一直在问，也一直弄不明白。请你来当科学家，因为你目睹了这一节。联系全文，边读边想，这灾难形成的真正原因是什么?生自读。师：看谁找到的理由最充分，谁最合理，四人小组交流。师：哪组科学家给当地的人来讲一讲。其他人边听边想，他们讲得正确合理吗?生：我知道森林因为遭到破坏，生：鹿的生命不需要人们保护，可是人们一定要保护鹿。生：师：同学们有疑问吗?生：我想像科学家提出疑问，这些责任是谁的?生：责任应该是在人类的。生：人类破坏了森林中的生：第一个，森林为什么遭到破坏，因为人们杀掉了狼，所以鹿大量繁殖，后来而且那些病传染给其他的动物，所以是人类造成的。师：森林遭到破坏是因为鹿，而鹿是因为狼，是人们打死了狼，谁也离不开谁，所以看上去凶恶的狼，成了“功臣”，看上去活泼的鹿却成了“祸首”，一起读。生：人们做梦也没有想到师：现在你是猎人，你怎么想?师：你听到响了25年的枪声，你还会怎么想?生：狼一只一只倒在血泊中，狼和其他鹿的天敌总共被杀掉六千多只。师：大自然中那么多动物，都有存在的理由，是相互依存的，不能简单破坏，不要好心干了坏事，为了让森林再次回到以前的样子，他们引狼入室出示：2019年从加拿大一批野狼师：在我们生活中还有许多破坏生态平衡的例子：出示：在英国，人们曾为了除去田鼠，就在岛上放养了出示词语：葱绿嬉戏贪婪提防捕杀哀号血泊饥荒消退传染繁殖祸首根据词语复述课文。狼和鹿课堂实录【二】师：现在请同学们看课文的第一幅图，按从远到近、从上到下的顺序，说说：图上的凯巴伯森林是什么样儿的，天空是什么样的，林间的草地是什么样的，鹿儿是什么样的?在干什么?学生先练习说话，然后指名说。生：远眺，凯巴伯森林里一片葱绿，生机勃勃。生：绿色的树木连成一片，就像是绿色的海洋。生：天空是蓝湛湛的。金色的阳光穿过树梢，照射在林间的草地上。生：铺满新绿的草地上，盛开着野花，黄的，白的，红的，一朵朵，一丛丛，一片片。生：小池就像镜子一样，水面上的波纹一闪一闪的。生：活泼美丽的鹿在林间的草地上嬉戏。师：是啊!这么美的森林，这么可爱的鹿，附近的居民非常喜爱它们。当鹿群遭遇狼的袭击，居民们就组成了狩猎队，决心保护鹿。可是，当狼被不断地捕杀，这时候的凯巴伯森林和鹿群又是怎么样的呢?生：凯巴伯森林中的绿色逐渐在消退，枯黄在蔓延。生：鹿群大量繁殖，把森林里的绿色植物都吃光了，可还是有不少鹿吃不饱，在挨饿。生：鹿群中的传染病流行，使鹿群在短时间内大量死亡，最后剩下的几千只鹿也都是病鹿。生：鹿群面临着灭顶之灾。师：原来美丽的森林和可爱的鹿儿，如今没有了狼的暗算，怎么却成了如今的模样?生：因为没有了狼的暗算，鹿群大量繁殖，使凯巴伯森林里的绿色植物满足不了鹿群的生存了。生：狼在暗算鹿的时候，往往是把病鹿吃掉了，使得传染病不会流行，其它的鹿也就不会被感染，就不会得病死去。师：是啊!狼是凯巴伯森林和鹿群的“功臣”，而鹿群却成了危害森林和毁灭自己的“祸首”。师：你从凯巴伯森林和鹿群前后不同的表现，懂得了什么?生：我懂得了不能随便杀害狼。生：自然界中的一切事物都有它们存在的作用，不能随便去捕杀或灭除它们，不然会造成可怕的后果。生：我们要保持生态平衡，不能随便破坏。师：大家学习了这一课，知道了很多知识，相信大家在今后的生活中也会做到保护环境，保护生态平衡。【评点】这个教学片断中，教师充分利用课本上的插图，引导学生依照课文内容进行合理的想象。另外，教师抓住了凯巴伯森林和鹿群这两者在有狼和没狼的情况下，出现的完全不同的情况，让学生进行对比。让学生了解到，人们本来想保护鹿，可好心反而做了坏事，害了鹿群，还把葱绿的森林给