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文档简介
苏教版二年级上册语文识字4教学设计第一课时【学习目标】1能正确认读、书写“苗、描、准、猫、铁”5个生字。2能认识1个偏旁“ 钅”。3初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力。【学习重点】能正确认读、书写“苗、描、准、猫、铁”5个生字。【学习难点】初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力。【学习时间】 一课时。【学习准备】生字卡片、课件。【学习过程】一、导入:同学们,上节课我们认识了一位粗心的小朋友宁宁,那么这节课我们再来认识一位小朋友“苗苗”,他希望通过识字4的学习,能结识更多的小伙伴。(板书:识字4)二、识字:1、认读师:让我们先来给“苗苗”打个招呼。(出示卡片或课件 “mio 苗”)学生认读,读准字音,指读、齐读,师简评。2、识记“苗”的字形师:谁记住它的样子了吗?(老师将“苗”拿走,学生记字形)老师总结,给予积极评价,师范写“苗”,生书空。(师强调需注意的地方)。3、理解“苗”的意思并组词、说话师:“苗”指初生的动植物,谁会用它来组词?(禾苗、树苗、麦苗、幼苗)4、过渡师:“苗苗” 想让我们如何来帮助它认识新朋友呢?我们先来认识一下这几个偏旁。(板书并出示5个偏旁:扌 目 钅囗 犭)学生认读。 新授:“金字旁”钅:表示金属。 引导学生巩固另外几个偏旁各是什么意思?反犬旁表示动物;金字旁表示金属;口字旁表示嘴巴;“扌”表示手; “目”表示看。看到这些偏旁你能想到哪些字?(打、拍、扔、提 眼、睛、看、盯 吃、听、叫、唱 狂 )5、师:这些偏旁和“苗”组合又会成为哪些新朋友呢?依次出示5个生字卡片(或课件出示),请学生根据拼音朗读,老师领读。板书: 苗扌描 目瞄钅锚囗喵犭猫(适当解释“锚”:船停泊时所用的器具,用铁制成,一端有两个或两个以上带倒钩的爪,另一端用铁链连在船上,抛到水底或水边,用来稳定船舶。)范写“描、猫”。6、学生齐读5个生字:猫、描、瞄、喵、锚。师:“请大家边读边看边想,读完后告诉大家有什么新的发现(秘密、规律)”。 引导学生在读中寻找规律:如:“描”为什么是“扌”,“瞄”为什么是“目”7、师总结:像这种左边偏旁表示它们的意思,右边相同的“苗”字表示它们的读音的字,就叫形声字。此处,可适当巩固之前学过的知识。(联系一年级学过的:青、请、清、情、晴、睛)8、你会用这些字来组词吗?(生组词) 师总结、点评,我们一起来看看书上是怎么组的(PPT展示)。 齐读、引入生字“准、铁”并范写。三、练习师:认识了这些新朋友,苗苗还想来考考大家,看大家到底记住它们没,它出的题目是这样的:A、地里的禾( )绿油油的。 B、小花( )喜欢( )( )叫。 C、船上的( )能停船。 D、( )红的时候要看清字的位置。 E、运动员正在( )准射击。师根据学生的回答将正确的字填入句中。四、熟读课文、巩固生字(13页)1、师:请同学们打开语文课本第十三页(或出示课件),我们一起来读一下这些形声字及词语。比赛读、指读师纠正读音2、游戏巩固(1)对号入座开火车:如 A:“1号1号读什么?”B:1号1号读作苗,禾苗的苗。(2)一名学生做动作,另一名学生猜偏旁?如:喵喵叫“口” 描红“扌” 瞄准“目”(3)、学生随机抽生字卡片或老师随机叫学生学号五、学习生字1、学生读准生字师:今天,我们通过苗苗认识了许多新朋友,为了更好的记住它们,很重要的一个任务就是学会写,出示生字:苗、描、准、猫、铁(卡片抽读)。2、认识新偏旁:金字旁“钅” 指导写法:注意竖提从第二横开始,穿过第三横,而不是从第一横开始。3、引导学生观察字的结构、位置、笔顺、要领。如:“苗”上下结构,上边是艹、下边是一个田,上宽下窄。(上边“艹”的横要比下边的“田”字略宽,字形才美观。)4、师范写:特别注意:“猫”、 “铁”两个
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