1.2数学学案八年级.doc_第1页
1.2数学学案八年级.doc_第2页
1.2数学学案八年级.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

互助研学 精练高效小甸子中学八年级（下）数学 1.2不等式的基本性质 研学案 主备: 曹立明 副备：于传波、衣美玲审核人： 王凤阳 备课时间：2011.2.23一、预备知识：1、我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？等式的基本性质一：在等式的两边同时或同一个，等式仍然成立。 可用符号表示为： 若，则 等式的基本性质二：在等式的两边同时_或_同一个数（ ），等式仍然成立。可用符号表示为： 若，则 ， （）2、不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？二、自学提示：1、（一）不等式基本性质的推导快速完成：填空： 2 3 2 3 2 32+33+3 25 35 25 35 2+53+5 2 3 2 3 2+83+8 2（-1） 3（-1） 2（-1） 3（-1）2（） 3（）2（） 3（） 2-33-3 2（-5） 3（-5） 2（-5） 3（-5） 2-53-5 2-83-8 2、合作交流：做完上面的填空，你发现了什么？请你再举几例试一试，还有类似的结论吗？与同学交流，归纳上题的结论，我们便得到了不等式的基本性质：不等式的基本性质一： 不等式的两边都或 同一个，不等号的方向不变。 可用符号表示为： 若，则 不等式的基本性质二： 不等式的两边都或 同一个 ，不等号的方向 。可用符号表示为： 若，0，则 ，或 不等式的基本性质三：不等式的两边都或（）同一个 ，不等号的方向 。可用符号表示为： 若，0，则 ，或 3、独立完成P8例1，并完成必做题2。三、必做题：1、判断下列式子的正误.（1）如果ab，那么a+cb+c; （ ） （2）如果ab,且c0,那么.（ ） （3）如果ab,那么acbc; （ ） （4）如果ab，那么acbc; （ ）2、将下列不等式化成“”或“”的形式：（1）12 （2） （3）3四、自我检测：1、将下列不等式化成“”或“”的形式：（1）x12 （2）x2、设b,用“”或“”号填空.（1）+1 b+1; （2）3 b3; （3）3 3b;（4） ; （5） ; （6） b.3、已知,下列不等式一定成立吗？说明理由。（1）66; （2）33; （3）22. 五、中考链接： （2007年临沂）若ab0，则下列式子：a1b2；abab；中，正确的有（ ）A1个B2个C3个D4个六、选做题：1、若ab0，则下列各式中一定正确的是（ ） A、ab B、ab0 C、 D、ab2、由不等式axb可以推出x，那么a的取值范围是（ ） A、a0 B、a0 C、a0 D、a03、如果mn0,那么下列结论中错误的是（ ）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论