小学数学2011版本小学四年级小数加、减（1）.doc

小数加、减法（1） 教学设计：玉州区城站学校 曾琳教学内容：人教版小学数学下册教材第71-72页内容。学情分析：本节课我主要以学生的生活经验和已有知识为基准，让学生在自主尝试中,探索新知。通过本节课学习，本班62名学生有大部分学生掌握了小数加减法的笔算方法，并能应用所学解决简单的实际问题，但部分孩子因为计算基础差在作业练习中表现出列竖式计算，数位对齐时仍跟整数的加减法相混淆，还是从最低位对齐，从而导致计算错误，针对这一部分学生，我想最好的方法还是去多进行小数与整数竖式计算的对比练习，让孩子们在练习的过程中悟出两者的相同处和不同之处。因此，这一块还得需要长时间的巩固与加强。教材分析：1.联系生活实际，创设问题的情景。教材呈现了学生买书的情境图，让学生感受数学与生活的紧密联系。2.重视学生发现问题、提出问题能力的培养。例1根据情境图为学生提供各种素材和发现问题、提出问题，再让学生想方设法解决问题增加动力。3、以学生为主体，体现自主探究的精神。这些问题在学生日常生活中常会遇到，故更能激发学生的学习兴趣，使学生主动探索小数加、减法的笔算法。教学目标：1.理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。2.能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3.培养学生的分析、比较、迁移能力和概括能力。教学重难点重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。难点：理解“小数点对齐”的道理。教学准备：多媒体课件教学过程一、激趣引入：做游戏1、猜谜语：9寸加1寸 猜一个成语2、333335555 猜一个成语3、想来出口大米 猜一个字二、复习旧知，引入新课。（一）、填空。1、0.9里面有（ ）个0.1,0.064里面有（ ）个0.001.2、一个数由4个1,3个0.1,8个0.01和7个0.001组成。这个数是（ ）。3、45个0.01和29个0.01相加的和是（ ）。（二）、口算。0.7+0.9 4.7-0.5 1-0.4 4.8-3 7.7+0.5 1.2+0.6三、情境导入：课件出示教材第71页情景图。师：从图上你获得了哪些信息？学生观察，反馈。师：我们平常都会去书店买书，在买书的问题上藏着许多数学知识呢！今天我们就一起来研究吧！ (板书课题：小数加、减法(1)四、探究新知：1、探索位数相同的小数加法。让学生自己提出问题，根据问题列式，解答。教学例1：1.小丽买了下面两本书，一共要花多少钱？师：一共要花多少钱？谁会列算式？(1) 学生独立写出算式，指名回答。6.454.29(2) 师：怎样列竖式计算？(3) 学生尝试计算，教师巡视指导。(4) 指名板演：6.45+4.29=10.74(元)6. 4 5 + 4. 21 9 1 0. 7 4答：一共要花10.74元。(1) 全班交流时要让学生说一说具体的算法，小数加法的意义和整数加法意义相同，笔算整数加法时相同数位上的数对齐，那么笔算小数加法呢？整数加法从哪一位加起？尤其要让学生说一说小数点为什么要对齐。（学生边说边板书）教师引导学生明确：因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加。2.数学家的故事比童话选贵多少钱？(1)学生理解题意，列出算式。(教师根据学生汇报，板书：6.454.29)(2)学生自主探索算法。组织学生独立算一算，再与同桌交流一下。（3）指名板演： 6. 4 5 - 4. 2 9 2. 1 66.45-4.29=2.16（元）.答：数学家的故事比童话选贵2.16元。全班交流时，教师让学生口述具体的计算过程，通过交流，使学生进一步理解小数点对齐的算理。3归纳小数加、减法的计算方法。师：谁能说说怎样计算小数的加、减法？学生小组内交流、汇报。学生回答后教师归纳如下：计算小数加、减法时，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位对齐)，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，并点上小数点。五、巩固新知1、完成教材第72页“做一做”。2、判断。（1）小数加减法和整数加减法相同，都要相同数位对齐，小数点要对齐，就是相同数位对齐。（ ） （2）小数加减法计算时，小数部分要做到十分位与十分位对齐，百分位与百分位对齐，小数点与小数点对齐。（ ） （3）小数计算要从低位算起。（ ） （4）竖式中得数的小数点可以不要。（ ） 3下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 2 1. 6 3 8 7 . 8 9 . 3 1 3 . 6 6+ 5. 4 - 6 . 9 - 6 . 3 4 +1 . 7 42 2. 1 7 8 1 . 9 3 . 0 7 4 . 3 0( ) ( ) ( ) ( ) 六、布置作业作业：第74页练习十七，第24题。 七、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？为了学得更简单，我编了童谣。板书设计小数加、减法(1)(1)6.454.2910.74(元) (2)6.454.292.16(元) 6 . 4 5- 4 . 2 92 . 1 6. 6 . 4 5 + 4