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教学比武，演绎精彩，提升价值向阳完全小学“课内比教学”阶段小结 向阳完全小学积极响应上级教育部门关于开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神，从本学期初开始，在全校教师中扎扎实实地开展了“课内比教学”活动，切实提高全校广大教师的教育教学创新能力，进一步推进学校教育教学改革，现将活动总结如下： 一、自上而下,高度重视9月26日，我校隆重召开“课内比教学”专题布置会。在此之前，中心学校业务干事亲自到校督导教导处制定学校活动方案，其后又两次打电话问询和督导，提出建设性意见。省市区各级多次召开推进会，汪宏军同志在网上连载观议指导意见。学校校长把“比访”工作作为“双效”助推器，在人员、资金和宣传上大力支持，先后拨出2000元以奖励“比教学”能手、700元奖励“比教学”活动中表现优秀的学生，并以20元每篇的额度重奖“比访”宣传。自上而下的重视，为学校顺利开展比教学活动提供了良好的氛围与基础。二、因地制宜，切实布署针对我校教师年龄结构老化和“课差质量好”的现状，我校教学教研继续围绕“向课堂要质量”开展工作，应运而生的“比教学”，能促进教师专业成长、促进教研纵深发展，切实提升教学质量。因此我校以饱满的热情和严肃的态度面对此项工作。1、成立专班。9月下旬，我校成立了“课内比教学”领导专班。由校长余波任领导小组组长，班子成员担任副组长，对该项活动进行安排部署，教导处、教研组，对“比教学”前期工作开展调研，了解比的突破口。学校根据实际情况把23名教师分成文理两组，分别成立了学科评审组，对教师比武课进行指导、评价。、制定方案。9月26日，学校在召开了“课内比教学”活动启动仪式及动员会。领导小组成员和所有任课教师全部参加。会上，领导小组副组长、教导主任阮心艳向全体教师传达了教育局有关文件精神，组织学习我校的“课内比教学”活动实施方案。校长余波对“课内比教学”活动提出了具体要求，希望老师抓住机会，大胆创新，展示形象，提升素质。10月8日，领导小组又组织全体教师在杨威学区办公室收看了湖北教育厅组织召开的“课内比教学、课外访万家”活动推进会，使老师们进一步提高认识，学到了别人的先进经验。3、加强宣传。我校是本镇教育宣传的优秀单位，学校十分重视“比教学”的宣传工作，成立了“比教学”宣传小组，适时关注此项工作动态。在这两个月，平均每天都能在各级网站上看到向阳完小比教学的报道。二、全员参与，扎实工作、学习更新观念。我校教师平均年龄已逾五十，开展比武使教师们压力很大，存在畏难和无措情绪，教导处主引导老师们学习方案，了解形势，明确此项工作的重要性，并组织老师再学新课程理念和观议新概念、新方法，并把学习任务纳入月查督导，促使教师通过学习更新观念，从内心逐渐接受这项工作。2、提前反省，定准目标。针对老师们的紧张心理，教导处和教研组对教师们作好心理疏导，并引导老师开展教学反思，找出自己教学中存在的问题和优点，确定此次活动的突破口和研究重点。一是筛选说课与讲课的内容，可以是自己最擅长的也可以是自己最困惑的，以便在说讲的过程中突出个人强项以供大家学习，也可以暴露自己的问题以求众人的帮助；其二是筛选观议对象以突出学习和帮辅指向。即可以选择自己最想学习的对象请求去观他的课，也可以选择自己最想帮助的对象，要求他来观自己的课；其三是筛选观议内容以突出教研重点，即可以根据自己教学中长期存在的问题请观议教师来观来议，也可以针对学校在研项目开展观议。3、提早安排。教导处立足我校“人人过关”的工作基础，按照活动实施方案，在广泛征询老师和教研组的意见之后，提早安排各位教师的讲课时间、观议人员、观议主题，并将安排表下发到教师手中，缓解教师的紧张和排斥心理，以便教师提前作好充分准备，保证课堂的高质高效。4、示范引领。我校比武分两个阶段，一是试战二是实战。试战阶段由文理两科推选德高望重的教师提供课例，引领全体教师领略“两段四环”的教研历程，做到心中有数，准备有向。实战之前，教研组根据教师们确定的讲课内容，安排同伴互助，对说课稿、教学设计、课件、针对观议主题的相关准备作进一步的斟酌。充分发挥团队力量，力求呈现出创新意识强、课堂效果高的精品课堂和观议现场。5、实比实评研训中心简翠萍同志在参与我校文科组“课内比教学”活动之后，给予了高度评价，她说从我们扎实的教研和高水平的观议中参悟到了向阳小学教学质量稳步前进的秘诀。此次活动我们着重挖掘课堂教学中的普遍问题，寻找解决问题的方法，因此我们做到“直面问题，务实评价”。a、全程参与，公开亮分。评审组必须全程参与每位教师的各比赛环节，对参赛教师说、讲、观、议四环节采用现场打分，公开亮分制，并用在公布分数的同时要作点评，把扣分的理由陈述清楚，以便参赛者及时调整与改进，在后面的比赛中发挥更好，也便于在议教师受到启发。b、分层设奖。为了鼓励老教师参与比赛的热情，方案规定，二等奖中五十岁以上教师的比例必须达到50%。三、稳步推进，多方收获 随着“课内比教学”活动的扎实开展，稳步推进，我校教师教学面貌发生了很大的改变，活动收到了实效。、改变观念，提高认识。我校教师平均年龄偏大，高级教师居多，几十年经验养成一种习惯，“抱着老弦弹”的思想曾经占据着一些教师的头脑。但这次活动的开展，教师们在看、听、评、学的过程中改变了以前老套的教学思想，对“创新教学，讲求实效”的观念有了认识。付秀红老师就很有感慨地说：“教了这么多年数学，我今天听你们这么详细地剖析我的课堂，让我真正认识到我的教学还多么稚嫩啊。”周爱玲老师说：这种比赛形式要作为以后语文教研的主要形式，因为只有这样，把问题分散、深入，才能真正做到指向明确地开展研究和解决问题。” 、激流勇进，再现光辉。自“课堂比教学”活动开展以来，教师改革课堂的积极性被调动起来。教师们牺牲休息时间，钻教材、查资料、制课件、请帮手，精心准备自己那一节课，形成了茶余饭后话比访，开口就是说观议的良好氛围。语文老师谭秀池已经年满五十三，去年她还对电脑操作很是陌生，但今年的课上她便能行云流水地操纵多媒体辅助教学，让年轻老师们叹为观止。王启斌老师作了充分准备后，谦虚地请区镇专家指导，为大家呈现了精彩的数学课堂。刚出学堂就上讲堂的黄莉老师，起先对观议毫无头绪，经过评审组点评和团队帮助之后，第二次议课就令同行们赞不绝口。大家在“比、学、赶、帮”热潮中进一步激发了对教学工作的热情和斗志。、高效课堂，精彩纷呈。10月24日，教师们精心准备的优质课开始逐一展示。老师们积极调课听课，校长余波更是不遗余力地听了老师们的参赛课，并单独对主讲老师作了交流、指导。老师们的课堂充分体现了“学生为主体，教师为主导”“目标导学，边学边练”等先进教学理念。生动的讲解、新颖的方法、活跃的气氛，引来了老师们的声声喝采，也给全校教师极大的震憾和启发。科学老师黄彦文充分运用电脑课件，结合生活实际，把抽象的“随机事件”讲得通俗易懂、生动活泼，学生心领神会，学到了知识，培养了能力。目前，我校已有4位老师在镇级比赛中脱颖而出，赴区参加赛课。4、探索观议，提升教研。本次次比武,观课和议课是新鲜提法,当老师们在尝试探索的过程中，逐渐感受到观课较之传统听课的优势，因为提前有所侧重，所以更为细致，观课时就会不断地扣问：他这样做的目的是什么？有没有更好的方法？我的学生可以用吗？其他课型能用吗？在“目标、价值、方法、适用性、优化”等方面就现象进行深入思考，这种思考更为理性，比以前凭感觉定好课更客观。议课的好处也逐渐被教师们发现，这里的议课不是简单的空头议论，而是对话、反思与梳理的过程，要能把“优点说透，缺点不漏、方法给够”，做起来十分不易，这个过程对议课者是考验，它要求多方学习、理性分析，这个过程也是对授课者的帮助，不仅要评出好坏，更要给出方向与方法，希望成长的老师都期盼后者，所以观课议给校本教研营造了新氛围、指出了新路径，它能让全体教师快速成长起来，我们必须长期坚持。四、努力方向1、认真准备，积极参加区级比赛。2、认真反思，以学校、教研组、个人为单位分别总结经验，物化成果，搞好成果竞赛，并推荐好的成果参加上一级比赛。3、以个人和年级组为单位，以随堂课和帮辅课为主要阵地，继续开展磨课活动，特别是复习课的高效性研究，达到“以比质量为根本”的目的。4、在开展调研的基础上，就学校教学和教师个体中普遍存在的疑难问题进行细化、分解，确立观议点，长期坚持此种校本教研形式，各个击破，切实解决问题