╲〞合唱与指挥艺术╲〞课程教学大纲.doc

“合唱与指挥艺术”课程教学大纲英文名称：Theory and precipice of chorus学时：32 学分：2适用对象：全校各年级本科生与研究生先修课程：基础乐理与视唱 使用教材及参考书：1、谷玉梅著合唱与指挥艺术，西安交通大学出版社，1697-1/J232马革顺著合唱学新编，上海音乐出版社，ISBN7-80667-097-1/J 943、秋里主讲：合唱训练VCD北京环球音像出版社一、 课程性质、目的和任务性质：合唱作为一种演唱形式是由群众歌唱逐渐发展而形成的，其特点是演唱中各个声部担负着不完全相同的任务，这就决定了合唱艺术的性质是众多合唱队员相互配合、相互协作的一种集体表演形式，与其它声乐形式相比，它具有更高更强的表现力和可塑性，因此合唱艺术在大学校园里逐渐成为了一门最活跃、最具广泛群众基础的音乐艺术实践课。目的：本课程的目的积极配合我校各项艺术活动的开展，有目的的选择适合大学生演唱的健康、积极向上的中外名曲，通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌唱能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的演唱习惯，用完美动听的歌声去替代缺少美感的声音。任务：本课程的任务是以合唱歌曲完美的艺术形象来感染和教育学生，通过教学和艺术实训练，培养学生良好的音乐素质和歌唱能力以及舞台表演技能，使学生掌握基本的合唱中声部的相互均衡的歌唱方法，并学会分析声乐作品的，掌握基本的指挥手势，并在今后的合唱歌咏活动中，有所发挥，有所创造，使他们音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。从而使学生音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。并在今后的校园文化和歌咏活动中，有所发挥，有所创造。二、教学基本要求1.通过学习这门课，使学生初步具有歌唱的表现能力，并能准确感受、理解和表现歌曲艺术形象所必须掌握的其它基本知识和技能。2、经过学习和训练，组织学生排练一批有较高难度的中外艺术作品，其中包括风格各异的民族歌曲、神圣庄严的宗教圣咏，激昂高亢的交响合唱、细腻柔美的抒情小品，使学生比较系统地掌握科学的歌唱技巧和发声方法，使他们的歌唱水平得到一定的提高。3、配合学校校园文化和歌咏活动的开展，排练有关合唱作品，为学校的精神文明建设做出贡献。代表学校参加省市各级各类歌咏比赛，为交大争得荣誉。三、教学内容及要求第一章 歌唱的正确姿势及其人声的类别、人声音域的区别 一、正确的站立姿势要求二、正确的坐式姿势的要求三、人声类别的区分及其特点四、人声音域的区别和划分第二章 歌唱共鸣的运用及发声练习一、人声的共鸣部位及其特点 1、头声区 2、混声区 3、胸声区二、不同声区联合共鸣的协调运用 三、大音阶、三度、五度、琶音（LA MI MAO ）的发声练习第三章 歌唱呼吸训练1、 吸气2、 呼气3、 歌唱时的用气4、 呼吸训练 5、俄罗斯合唱作品小苹果第四章 歌唱中的咬字吐字训练一、母音的训练 二、字头的唱法三、字身的唱法四、字尾的唱法五、黄水谣、保卫黄河第五章 声音的强化训练 一、共鸣的训练 二、位置的要求及其训练 三、声音的圆、扁、竖、横的区别及其训练 四、打开喉咙以及歌唱时喉结的位置五、半个月亮爬上来、祖国不会忘记我第六章 歌唱中常见毛病的原因及克服办法 一、喉结上提 二、翘舌头 三、歪嘴、歪下巴 四、声音抖动 五、唇部抖动六、肩、胸、背部抖动七、同一首歌、茉莉花第七章 歌唱中的艺术处理 一、有律动的节奏 二、用心把握细腻流畅的行腔 三、准确、清晰地读词 四、有感情的换气五、各种处理手法间的辨证关系 六、铃儿响叮当第六章 复调性合唱作品的协调与色调一、 模仿与非模仿性复调卡农赋格 二、俄罗斯民歌晚钟分析与演唱第八章 合唱中的声音均衡一、 合唱中担负各项不同任务声音种类二、各类声部在音量和音色上的要求 三、不同合唱作品的均衡四、陕北民歌三十里铺、海峡情第九章 综合性合唱练习一、 发声训练二、呼吸呼吸训练三、共鸣练习四、综合训练五、地中海民歌通巴拉莱卡综合训练第十章 艺术实践环节配合学校活动，排练若干首具有典型意义的声乐作品，在舞台上表演。五、学时分配 章 内 容参考学时1 歌唱的正确姿势及其人声的类别、人声音域的区别2 2 歌唱共鸣的运用及发声练习 2 3 歌唱呼吸训练2 4 歌唱中的咬字吐字训练4 5 声音的强化训