高中语文 第一专题 长江三峡课件 苏教版必修3.ppt

长江之歌 你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 你从远古走来 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 灌溉花的国土 你用磅礴的力量 推动新的时代 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 长江三峡 刘白羽 朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 李白 早发白帝城 因为我平时就非常向往长江 一旦身临其境 这种感情就越发切实 强烈了 我在船上细心观察了三天 甚至夜晚也在观察 产生了一些感触 我把看到的与想到的及感情所渗透的都记了下来 就产生了 长江三峡 刘白羽 长江三峡 是写景抒情的游记名篇 收在 刘白羽散文选 中 是一篇日记体游记 作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品 一心想从大江顺流而下 领略三峡美妙风光 1960年11月中旬 他如愿以偿 从重庆乘 江津 轮驶往武汉 历时三日 长江三日 记述了这一航程 并描绘了沿途景色 作品第一节 写 月 日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景 第二节 写 月 日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景 第三节写 月 日出峡后航行在风和日丽 柔和宁静的大江上的情景 最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾 整篇文章构成这样一个意境 穿过茫茫雾夜 在激流险滩中战斗 航行 迎来明朗开阔 光华灿烂的图景 解题 瞿塘峡 巫峡和西陵峡的合称 简称三峡 在长江上游 西起四川省奉节县白帝城 东至湖北省宜昌县南津关 长193公里 其中狭谷段合长90公里 宽谷段合长103公里 滩峡相间 由地盘上升河流深切而成 两岸是悬崖绝壁 江流湍急 水力资源丰富 是世界最大的峡谷之一 辞海 注解 长江三峡 速读课文 整体感知 这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡 巫峡 西陵峡的景象 各自从哪一段写到哪一段 全文可分几个部分 第1段 总写在三峡中航行的感受 第2段 写船过瞿塘峡所见的万千气象 第3 5段 写穿过巫峡时所见的景观 第6 9段 写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想 像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔 雄伟而瑰丽的交响乐 通感 通感是指听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉的沟通交融 雄伟 瑰丽 交响乐 视觉 听觉 气势磅礴 绚丽多彩 声势浩大 震撼人心 飞翔 威力 当作者开始三峡之旅时心情怎样 淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋 激动 神采飞扬的心情 用两个词语概括出三峡的主要特征 雄伟瑰丽 速读课文 整体感知 写景散文需要抓住景物描写的顺序 通常有时间 空间等顺序 课文中的写景的线索是什么 课文中的行文线索是什么 作品以 江津号 的航程为顺序 以时间的推移和空间的变换为线索 双线交织结构作品 空间 瞿塘峡 巫峡 西陵峡时间 日出前 日出后 八点二十 八点五十 十点 上午 十点十五分 十点半 十一点十五分 中午 移步换景 景随时异 再读课文 抓住景物 长江三峡 善于抓住景物的特点来写 在作者的笔下 瞿塘峡像一道闸门 突出其什么样的特点 是怎样具体描绘的 第一站 瞿塘峡 像一道闸门 杜诗 民谣 峡口险要气势 万水奔腾雷霆万钧 激流澎湃涛如雷鸣 险要气势如故 灰蒙蒙乌沉沉 金色银 片 红绛紫 金黄 气象万千 神话境界 雄奇 回顾历史与描写现实相结合拟声绘色 再读课文 抓住景物 如果说在写瞿塘峡时 作者以山和水的结合写出了 雄奇 那么在写巫峡是主要写了什么 抓住了什么样的特征 第二站 巫峡 像一条迂回曲折的画廊 第一峰 神女峰 群峰 山如斧削隽秀婀娜 万仞高峰之巅 有诗意而变化无穷 点面 秀美 善于运用多种表现手法是文章写景的一大特点 请结合具体事例加以鉴赏 思考 介绍神女峰的传说有怎么作用 增添了文章的诗情画意 使得行文富于起伏变化 创造了神奇美妙的意境 再读课文 抓住景物 西陵峡的特点是什么 作者除了直接描摹西陵峡的自然景视以外 还用什么方法来写出西陵峡的凶险 第三站 西陵峡 处处是急流 处处是险滩 泄滩 青滩 崆岭滩 多旋涡 山陡流急 布满礁石 险恶 像鬼门关 正面描写与侧面描写 船行感受 相结合 思考 1 这部分着重介绍了 秭归 香溪 两个县城 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句 在文中有什么作用 增添文章的诗情画意 使得行文富于起伏变化 创造神奇美妙的意境 突出长江是中华民族的 母亲河流 养育了中华民族的灿烂文明 2 作者为什么要忙里偷闲 借 船上的同志 说 长江航船上很多领航人都出生在这儿 虽然长江山险 流急 滩险 看起来 十分吓人 但人类面对困难并没有退缩 而是不断开拓前进 在大自然威力中更体现人类的伟大 三个峡的景色 基本写法是相同的 但是 瞿塘峡重在拟声绘色 巫峡重在生动贴切的比喻和点面结合 西陵峡重在感受 长江三峡山陡 流急 滩险 有时看起来 十分吓人 为什么还使人感到美呢 长江三峡的山陡 流急 滩险 看起来 十分吓人 但它表现了 大自然的伟力 同时也表现了 大自然的壮美 然而人类正是在与大自然的斗争中发展前进的 大自然用以 吓人 的陡山 急流 险滩并没有吓倒人 而是人战胜了大自然 奇险本身就是美 人能身临奇险 战胜奇险 则奇险更美 是人心灵中感受到的主客观和谐的美 思考与讨论 课堂总结 刘白羽先生的 长江三峡 它不像一般山水游记写景物的 各自特点 而是用审美的眼光 从美学的角度来写三峡的共同的美 雄伟而瑰丽 来写它的壮美与优美的映衬美 和谐美 从文中点出 壮观 壮美 看 作者突出三峡的壮美是明显的 从文中写 色彩 用墨如泼 写西陵峡以优美传说作替补看 作者强调三峡优美的意图也是显而易见的 有刚有柔 雄伟而瑰丽 这就是 长江三峡 的主旋律 只要把握住了这一主旋律 就能准确地欣赏这一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章 中巴之东巴东山江水开辟流其间白帝交为三峡镇瞿塘险过百牢关杜甫 夔州歌 杜甫 咏怀古迹 群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 画图省识春风面 环佩空归夜月魂 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论 韵译 千山万壑逶迤不断奔赴荆门 此地还遗留生长明妃的山村 一别汉宫她嫁到北方的荒漠 只留下青冢一座面向着黄昏 凭看图汉元帝岂识月貌花容 昭君佩带玉饰徒然月夜归魂 千载流传她作的胡音琵琶曲 曲中倾诉的分明是满腔