历史七年级上册第二单元讲学稿.doc

历史七年级上册第二单元（4-7课 ） 复习讲学稿一、课程标准的要求：（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）说出西周分封制的主要内容。（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。（6）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。（7）知道孔子，了解百家争鸣的主要史实。（8）以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。二、自学课文完成自学预案（一）、夏、商、西周的概况 （是我国 社会时期）朝代建立者起止时间都城暴君功臣大事夏朝前 前 年阳城商朝前 -前 年盘庚迁殷西周前 -前 年镐京和 国人暴动2、世袭制： 死后，儿子 继承父位， 制代替了 制。公天下变成了家天下。 目的： 。 内容： 周天子把 和 、 分给 和 作为诸侯。3、分封制 平时纳贡，镇守疆土，战时随王作战。 作用： 4、武王伐纣：（牧野之战） 打败 ，建立 。（二）、春秋战国的纷争：1、东周 春秋（前770年-前476年）我国 社会瓦解的时期 战国（前475年-前221年）我国 社会形成的时期2战国七雄： （东）、 (南)、 （北）、 、 、 （中间从上到下）、 （西）。看书P33图3、春秋五霸： 之战（晋打败楚， 成为中原霸主。“退避三舍”）4、春秋战国的战争： 之战（齐国围魏救赵） 之战（齐国打败魏国） 之战（前260年 国打败 国。“纸上谈兵”）（三）、大变革的时代：1、铁器牛耕的出现：春秋时期出现，战国时进一步推广。 是我国农业发展史上的革命。2、 都江堰： 时， 国蜀守 在岷江流域修筑的闻名世界的防洪灌溉工程。使成都平原获得了“ ”的美称。 时间：前 年， 在位时期。 内容：1、 3、商鞅变法： 2、 ，生产粮食布帛多的人免除徭役，根据军功授予爵位和田宅。废除没有军功的旧贵族的特权。3、 ，由国君派官吏直接治理。 作用： 4、我国封建制度的确立： 时期，各国经过 ， 制度逐步确立起来。 阶级代替了奴隶主贵族的统治。 和 的矛盾称为我国封建社会的主要矛盾。三、课堂学习过程：（一）、教师或课代表检查自学预案的完成情况。（二）、生生互动讨论：四人小组，交流自学预案的完成情况。（三）、师生互动，讨论与探究，学生展示（或口头或书面）。探究一：看课本上的47课插图，识记相关的知识。探究二：记住春秋五霸和战国七雄。明确战国七雄的位置，尤其是秦国的位置。探究三：归纳春秋战国时期的著名战役以及交战双方和战役的结果。探究四：归纳春秋战国时期的相关的历史成语。探究五：中国封建社会取代奴隶社会的主要方式是什么？最具有代表性的事件是什么？奴隶社会和封建社会的主要矛盾分别是什么？探究六：把商鞅变法的内容精炼化，然后加以记忆。记住商鞅变法的作用。与商鞅变法相类似的世界历史上还有哪些变法？（四）、当堂记忆本课的知识点（五）测试一、归类列举题1列举夏、商、西周、东周建立的时间、建立者，及都城。2列举夏、商、西周的三位暴君。3列举战国时期的七个诸侯国。4列举春秋战国时期的战役四例。二根据相关的提示写出人物。（1）夏朝的第二代国王：（2）商朝把都城迁到殷的国王：（3）主持修筑都江堰的秦国蜀郡的太守：（4）支持商鞅变法的秦国诸侯王：（5）总结望、闻、问、切四诊法的名医：（6）世界和平理事会定为世界文化名人，著有离骚：（7）认为治世不一道，便国不法古：（9）标志着我国早期国家的产生：（10）奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具：（12）西周后期发生的一次平民暴动：（13）位于我国西南成都平原的青铜文化：（14）世界上最早发明瓷器的国家：（15）齐桓公称霸提出的口号或策略：（16）使土地利用率和农作物产量显著提高：（17）被称为“天府之国”的地方：三、根据相关的君主写出大臣的名字。（1）商汤：（2）周文王或周武王：（3）齐桓公：四、1、材料：“治世不一道，便国不法古”。请回答：（1）这句话是哪一位政治家说的？（2）这句话反映了一种什么样的思想？（3）他在谁的支持下发起了一场什么运动？他代表哪个阶级的利益？（4）这场运动有什么意义？2、材料：承认土地私有，允许自由买卖。按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。请回答：（1）如果你是新兴的封建地主阶级，你对上面的哪些措施表示欢迎？说出理由。（2）如果你是奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是