小学数学人教2011课标版一年级8、9加减法的应用.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级8、9加减法的应用.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级8、9加减法的应用.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8、9加减法的应用教学设计方案课题名称：8、9加减法的应用姓名：李红兵工作单位：应县臧寨中心校学科年级：一年级数学教师 教材版本：人教版一、教学内容分析这节课是人教版小学数学一年级上册的内容，是在学了6、7加减法中的用数学，通过“解决问题”教学，既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和解决问题的结构特征，为学习更复杂的解决问题打好良好的基础。二、教学目标1、让学生能够运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。 2、引导学生体会到：两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题，学会小组合作。3、进一步理解问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。 4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。 三、学习者特征分析学生已经学习了6和7加减法的应用已经8和9加减法的方法，有了初步解决问题的能力。本课首先让学生让学生看图列式计算。然后学生观察主题图，用同学喜欢的小动物，调动学生的积极性，并且让学生体会到生活中处处有数学。将数学知识融入生动有趣的活动中。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图（一）课件播放美丽的森林一角。 仔细观察这幅图，你看到了什么学生：小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河、小草。通过播放美丽的森林的图片，学生兴趣大增，学生立刻把注意力转移到课堂上来。（二）课件展示小鹿奔跑的部分仔细观察小鹿的图片，说说图中的数学信息。1、学生：有9只鹿 ， 跑走了三只 2、学生：通过数，或图片中告诉我们的 3、学生：还剩几只小鹿。以前问题是一个问号，在这里是一句话。一共有9只鹿，跑走了3只，还剩几只鹿？ 4、尝试列算式。 通过课件展示小鹿的部分，让孩子直观的发现数学信息，也更容易集中所有孩子的注意力，激发孩子的数学的兴趣。（三）课件展示蘑菇部分，让学生发现其中的数学信息。 1、仔细观察图片，小组之间交流 2、学生提出问题：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？也可能出现不同意见 3、说说为什么用加法。让学生说出：一共有几个？通过FLASH效果，将隐藏的那只小蘑菇展示出来，学生会立刻意识到：不要只按以前的数数方法，要相信文字信息中告诉我们的更准确，更有说服力。（四）课件展示天鹅部分。你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上学生独立完成，然后集体订正。培养学生独立解决问题的能力，能根据已知量和问号
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论