英语人教版三年级上册Unit 3 look at me

Book 1 Unit 2 Look at me Part A Lets learn 主备人：任员梅教学目标：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体 部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。2、教师准备Lets do 部分中的有关动作的图片。3、教材配套的录音带。4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。5、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生共同复习所学歌曲 Hello（2）复习pencilsharpener等单词，以此来引入eyeearmouthnosefacehead等新单词的教学2、Presentation（1）出示上单元学过的penpencilsharpener等单词来引入新单词的教学。（2）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。（7）游戏：猜猜看，所出示的图片少了什么部位。 3、Practice（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。4、Assessment 做活动手册第二单元的第二部分的练习。板书设计： Unit Two Look at me在黑板上贴上同 Lets learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。教学反思：本课是PEP第一册第二单元A部分的单词教学，主要让小朋友会用“Thisismy”来介绍自己的头部器官“head,nose,eye,mouth,face,ear”，并能根据Touchyour指令做动作。 本节课从小朋友实际出发,采用直观教学运用听听、唱唱，说说,做做，猜猜,看看等一系列教学活动，调动小朋友的学习积极性,激发小朋友学习英语的兴趣和愿望，让小朋友在体验和实践中开开心心地学习身体五官各个部位的名称。教授单词时，我采用chant、语音、实物、拆分的五官图、肢体语言、猜一猜、大小声等开展教学。在Letslearn中myeye与Letsdo中youreye的过渡中，运用直观教学，点点、说说、摸摸，让小朋友自然习得知识，辨认两者区别。教学过程由易到难、循序渐进，小朋友操练的面由小到大，比如在Letsdo中的小组竞赛时，先由我发指令，小朋友做动作，再由小朋友代表根据我的指示来发指令，最后其他所有同学根据我的指示一